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RESUMO.A identificação de umaárvore torna-se complexa quando tem-seà disposição apenas sua madeira, o que exige uma análise mais profunda para sua caracterização. Utilizando-se a espectrometria no infravermelho próximoé possível obter-se espectros com informaçõesúnicas sobre a composição química de uma amostra de madeira. Porém, a interpretação dos dados obtidos pelo espectrômetroé complexa, o que dificulta a identificação de características específicas para uma determinada espécie. Neste trabalho, com o intuito de acelerar o processo de identificação, utilizou-se um sistema embasado em Redes Neurais Artificiais para a classificação de quatro espécies mediante a análise dos espectros das suas madeiras. Foram realizados três testes para comprovar a eficiência da capacidade de reconhecimento, obtendo-se resultados promissores visto que a Rede Neural Artificial utilizada revelou-se flexível aos ruídos e distorções existentes, não exigindo que os espectros passassem por prévio tratamento estatístico ou fossem separados por grupos relativos ao tipo de corte anatômico da madeira. Palavras-chave:Redes Neurais Artificiais, Heurística de Levenberg-Marquardt, identificação de madeira, espectrometria no infravermelho próximo. INTRODUÇÃOA identificação de umaárvoreé mais fácil quando se tem acessoàs suas folhas, flores e frutos. No entanto, esse trabalho torna-se complexo quando tem-seà disposição apenas sua madeira, sendo necessária uma análise aprofundada para identificação dos seus padrões físicos e anatômicos. Mesmo técnicos especializados possuem dificuldades em distinguir uma madeira de outra, visto a

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Este trabalho se propôs a verificar se o uso de animações interativas computacionais, na função de organizadores prévios, pode favorecer os processos de ensino e aprendizagem dos conceitos da energia mecânica. Para tanto, foi desenvolvida uma animação interativa, denominada Energia no Bate – Estaca, e empregado um estudo que avaliou a influência da utilização desse recurso junto a alunos de uma escola pública de Ensino Médio. Os resultados obtidos sugerem que o uso de animações interativas como organizadores prévios é uma alternativa válida e eficaz para favorecer o processo ensino-aprendizagem dos conceitos da Energia Mecânica.