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Recently, new interest in terrorism and psychological factors related to supporting the war on terrorism has been growing in the field of psychology. The aim of this study was to examine the effect of various socio-political attitudes on the level of agreement with military and humanitarian counterterrorism interventions. 270 Italian participants responded to a news article concerning measures against terrorism. Half of the participants read an article regarding a military intervention while the other half read about a humanitarian intervention. They then evaluated the other type of intervention. Results showed that military intervention was supported by people with high authoritarian, dominant, ethnocentric attitudes and by people who attach importance to both positive and negative reciprocity norms. Instead, none of these variables was correlated with humanitarian intervention. Finally, there was a considerable influence of media on the acceptance of both interventions RESUMENRecientemente, ha estado creciendo en el campo de la psicología un nuevo interés en el terrorismo y los factores psicológicos relacionados al apoyo de la lucha contra el terrorismo. El objetivo de este estudio fue el de examinar el efecto de varias actitudes socio-políticas en el nivel de aceptación de las intervenciones contraterroristas humanitarias y militares. 270 participantes italianos respondieron a un artículo sobre medidas contras el terrorismo. La mitad de los participantes leyeron un artículo acerca de intervenciones militares mientras que el resto leyó sobre la intervención humanitaria. Luego, todos evaluaron el otro tipo de intervención. Los resultados mostraron que la intervención militar fue apoyada por personas con actitudes autoritarias, dominantes, y etnocéntricas y por personas que adscriben importancia a las normas de reciprocidad tanto negativas como positivas. En cambio, ninguna de estas variables fueron correlacionadas con la intervención humanitaria. Finalmente, había una influencia considerable de los medios de comunicación en la aceptación de ambas intervenciones. Palabras clave:Terrorismo, apoyo a la guerra, autoritarismo, etnocentrismo, medios de comunicación.

Lo scopo di questa ricerca e lo studio della capacita di autovalutazione di 271 alunni della scuola primaria e secondaria ai quali sono state proposte due prove di ragionamento aritmetico e formale. Ai soggetti veniva richiesto di stimare il numero di risposte esatte che ritenevano di avere dato e successivamente di confrontare la propria prestazione con quella di soggetti a loro simili. I risultati dimostrano che per tutti i soggetti e in tutte le prove tra i punteggi reali e gli indici dell'autovalutazione vi e una relazione negativa e significativa. L'analisi dei giudizi comparativi conferma i risultati ottenuti da Kruger e Dunning (1999): i soggetti meno abili tendono a sovrastimare significativamente la loro prestazione mentre i soggetti piu abili tendono a sottostimarla. La prima tendenza e presente in tutte le fasce di eta ma la seconda emerge in misura significativa in seconda media. Questi risultati possono essere interpretati come la verifica che l'accuratezza della valutazione comparativa dipende da molte variabili, alcune di natura cognitiva e metacognitiva, altre riferibili all'autorappresentazione. Per questo motivo questi bias nell'autovalutazione sono stati riportati anche alla prospettiva dello stile attribuzionale causale (fattori interni vs esterni; controllabili vs non controllabili). In conclusione i processi cognitivi e metacognitivi vanno ricondotti anche alle dinamiche dell'autorappresentazione soggettiva ed ai bisogni della salvaguardia dell'immagine di se.