desarrollo de acciones sistemáticas y con cobertura institucional, tiene una corta trayectoria tanto en España como a nivel internacional. Si bien los primeros esfuerzos para atender a la infancia con discapacidad se debieron a la iniciativa particular de determinadas personas, en el origen de la AT hubo importantes medidas institucionales que trataron de dar respuesta a las necesidades asistenciales y educativas de estos niños: por un lado desde sanidad y servicios sociales (dependientes entonces de la misma estructura administrativa) y, por otro, desde el sistema educativo. En este momento se forjarán los diferentes modelos de organización y atención que condicionarán, años más tarde, el desarrollo normativo y la actividad en este campo, así como la formación de los profesionales. Palabras clave: atención temprana, primera infancia, alteraciones del desarrollo.

manuscript_ check.html). d) Texts should be a maximum of 30 pages long (not including notes, tables, graphs and diagrams). Texts should be double-spaced with a wide margin (e.g. 2.5 cm to each side), with all pages numbered (including the title page). The manuscript should be prepared by using MicrosoftWord, 12 point Times New Roman font. Tables should be included at the end of the manuscript, on separate pages, and their approximate placing within the main text. The tables must be produced using the key and without using dividing lines. e) Any graphs and illustrations should also be included at the end of the document, after the tables and on separate pages. Their approximate placing in the document should also be indicated. Graphics must be in grayscale only.

Resumen. En el presente trabajo exponemos los diferentes contextos de riesgo en niños pequeños, señalando a la vez la importancia que tienen los factores protectores y de compensación. Se muestra la necesidad de una atención precoz para evitar desviaciones severas en el desarrollo del niño. Nuestro trabajo parte de la atención que se ofrece en el servicio de Neonatología del Hospital Clínico San Carlos. En nuestro servicio, la familia, la escuela y los demás estamentos que se ocupan de la infancia tienen gran importancia como factores de protección. También mostramos cómo la resiliencia ayudará siempre que se den una serie de condiciones y entre éstas señalamos la formación multidisciplinar de los diferentes profesionales, que trabajen con niños, familias y escuela. Palabras clave: resiliencia, vulnerabilidad infantil, factores protectores, intervención temprana en la infancia.

No abstract

No abstract