Com este ensaio teórico objetivou-se discutir acerca do processo de alfabetização a partir da concepção de educação libertadora do reconhecido educador Paulo Freire, com vista a elucidar o importante papel da escola para a formação do sujeito consciente, uma vez que, segundo a sua concepção, alfabetização e consciência não se separam. Trata-se de estudo no formato de ensaio teórico. A alfabetização merece destaque, por ser o campo inicial do trabalho de Freire, e ainda, por ser um tema que instiga diversas reflexões no Brasil, um país com alto número de jovens e adultos analfabetos. Neste sentido, ações direcionadas para a alfabetização desses jovens e adultos, mais que uma questão social e política é histórica e cultural. A relevância e atualidade da filosofia de Paulo Freire faz-se presente em todos os níveis de ensino desde a sua concepção, de modo que ao longo do texto alguns termos foram aprimorados, assim como dados de pesquisas citados foram atualizados.