The air drag constant for different nose shapes of projectiles is determined with the help of a simple method combining a projectile launcher, video tracking technique and spreadsheet computer code for simulating the motion. A projectile launcher with low-cost components is developed to study air drag in projectile motion. The launcher is based on air pressure and is easy to modify for different projectile types. The projectile motion is tracked using a video camera connected to a computer. The trajectory of the motion is then simulated with the help of the spreadsheet, and the air drag constant is adjusted to fit the observed data. The minimum error is used as the criteria for the best fitted air drag constant. Three types of projectiles, i.e.: conical, round, and cylindrical shape, are used in this experiment. The obtained air drag constants are in the range of 0.025-0.134. The conical shape has the lowest air drag constant as predicted.

The main purpose of this study is to figure out the effectivity of virtual laboratory on improving student’s conceptual understanding related to simple pendulum topic using PhET simulation. The study involved 75 students of Junior High School that grouped into 3 cluster (rural, suburban, and urban area). The result of pre-test and post-test based on 24 multiple choice questions in general revealed that the virtual experiment affects the improvement of student’s conceptual understanding with <g> value classified into low to medium gain. Unexpectedly, the results of sample in rural area got highest gain compared to others.

Absract:This research aims to examine the effect between test frequence and the type of the test on student achivement. This study use t-test to know the difference of student achivement between control and experiment class. The type of this study is quasi experiment using simple factorial experiment (2x2). Data analysis used SPSS 13.0. Two way Anova is used to analysis data and the results showed that: (1) test frequence have significant effect on student achivement; (2) the type of the test also have significant effect on student achievement; (3) there is no interaction between test frequence and the type of the test in influencing student achivement on accounting subject. Keywords: Test Frequence, Type of the test, Student achivementAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh frekuensi tes dan bentuk soal tes terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan uji t untuk mengetahui hasil belajar siswa antara kelas kontrol dengan kelas eksperimen. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen dengan jenis quasi eksperimen dengan menggunakan rancangan eksperimen faktorial sederhana (2x2). Analisis data menggunakan SPSS versi 13.0. Dengan menggunakan two way anova sebagai análisis data, diperoleh hasil penelitian antara lain; (1) frekuensi tes mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi; (2) bentuk soal tes mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi; (3) tidak ada interaksi antara variabel frekuensi tes dan variabel bentuk soal tes dalam mempengaruhi hasil belajar siswa pada matapelajaran Akuntansi.

Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan platform kelas belajar online berbasis Web bagi mahasiswa pendidikan Akuntansi sehingga mereka dapat belajar di mana saja dan kapan saja. Desain pengembangan pada penelitian ini menggunakan model ADDIE, yang terdiri dari 5 tahap yaitu Analisis, Perancangan, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Produk ini diujicobakan pada 20 mahasiswa pendidikan Akuntansi angkatan 2019 dalam pengenalan mata kuliah Pengantar Akuntansi 2. Hasil analisis data menunjukkan bahwa siswa memperoleh Keuntungan yaitu dapat langsung belajar dan mengetahui sejauh mana pemahamannya dengan mengikuti tes setelah mempelajari materi yang telah dibagikan. Melalui platform ini siswa dapat mempelajari materi dan mengevaluasi materi yang mereka baca di mana saja dan kapan saja. Kemudahan yang diberikan pada platform ini dapat meningkatkan efektifitas dan efisiensi pembelajaran dalam pendidikan Akuntansi

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran pada mata kuliah pengantar manajemen yang mengacu pada standar berfikir tingkat tinggi mahasiswa. Berfikir tingkat tinggi disebut juga dengan higher, order, thinking, skills (HOTS).. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan terdiri dari Rencana Pembelajaran Semester (RPS), modul dan instrumen tes berfikir tinggi. Subjek penelitian ini merupakan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan pada mata kuliah pengantar manajemen tahun ajaran 2018/2019.Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (R&D) menggunakan model pengembangan Plomp yang terdiri dari: penelitian pendahuluan, tahap pengembangan, dan tahap penilaian. Instrument yang digunakan terdiri dari lembar validasi ahli, lembar penilaian untuk kepraktisan, dan instrumen tes berfikir tingkat tinggi. Teknik analisis data terdiri dari 3 tahapan, yaitu analisis kevalidan dari perangkat pembelajaran, analisis kepraktisan dan analisis keefektifan untuk perangkat pembelajaran.Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran berorientasi berfikir tingkat tinggi berupa rencana pelaksanaan pembelajaran (RPS), modul dan instrumen tes HOTS telah memenuhi syarat valid, praktis, dan efisien.