Se estudia la eficacia de un modelo de entrenamiento en autovalía para promover conductas resilientes y prevenir conductas violentas en grupos de jóvenes (entre 14 y 16 años).

Esta investigación selecciona dos variables contribuyentes a la configuración de un perfil profesional del profesor de la educación pública, desde la psicología, y a partir de competencias comunicativas y la de salud mental positiva. Esta última centrada en seis factores: Satisfacción Personal; Actitud Prosocial; Autocontrol; Autonomía; Resolución de problemas y autoactualización; y Habilidades de Relación Interpersonal, exploradas por la variable salud mental positiva y la competencia comunicativa, identificando los estilos de pensamiento resultantes de la dominancia cerebral hemisférica. La muestra estuvo constituida por 274 profesores de los distintos niveles de la educación básica y que laboran en el ámbito geográfico del departamento de Lima; según variables controladas que favorecen el análisis de la correlación de las variables investigadas. Los hallazgos gruesos encontrados, precisan que los puntajes de las competencias comunicativas (pruebas 1 y 2) presentan correlaciones significativas con la salud mental positiva llegando hasta 0.197, 0.190, 0.67, 0.175; y en el caso contrario de los puntajes de las pruebas 3 y 4 los cuales prácticamente no muestran correlación con la salud mental positiva, lo que significa que se evidencia dominancias cruzadas de los hemisferios cerebrales que orientan la comunicación comunicativa en relación a la salud mental positiva, destacando casi uniformemente los hemisferios derecho e izquierdo. Se concluye que hay una hegemonía del hemisferio izquierdo y cerebral superior, predisponiendo hacia un perfil lógico-racional analítico y creativo-lógico; en el primer caso permite un proceso de comunicación de tipo verbal y escrito caracterizado por un lenguaje simbólico y argumentativo ideal para la elaboración de ensayos científicos en el que priman los códigos elaborados del discurso de las ciencias. Sin embargo, es necesario anotar que dicho perfil es de carácter dogmático y reduccionista; y en el segundo permite un proceso de comunicación tanto verbal como no verbal, pues en dicho perfil se da una comunicación media entre los dos hemisferios a través del cuerpo calloso. Debido a la capacidad sinérgica existen capacidades aunque reducidas de actuar tanto en el cuerpo del ensayo científico como en la poesía, el cuento, sin embargo, es un perfil que descuida lo humanístico, lo espiritual y la gestión de la complejidad humana. Es importante destacar que en la salud mental positiva, específicamente el ítems 20 “Creo que soy una persona sociable” presenta correlaciones significativas y negativas con los cuatro puntajes de las pruebas de competencias comunicativas, recomendando profundizar el análisis de los resultados obtenidos en la presente investigación contrastándolos con otras investigaciones, para así contribuir a un mejor entendimiento de las competencia comunicativas con la salud mental positiva.

Constituye una investigación descriptiva de carácter cualitativa y empleando el método etnográfico estudia las representaciones sociales del psicólogo en los profesores de la educación básica, específicamente de secundaria, que trabajan en instituciones públicas y privadas del Perú La variedad de respuestas de los profesores configuran un abanico de imágenes del psicólogo al que caracterizan como un profesional especializado en la salud mental, diferenciando en su sensibilidad hacía el trabajo con la colectividad, con ciertas tendencias en Lima (Costa) y en la Sierra y Selva. Las representaciones sociales de los profesores de la costa tienden a reconocer en el psicólogo con las siguientes características: en la costa: Investigador Especializado; Psicoterapeuta y Consejero; en la sierra: Concientizador y Promotor del Bienestar; y en la selva: Promotor de la Felicidad e Imagen Ética.

En el momento actual se insiste en considerar la importancia de los periodos críticos del desarrollo del niño, refiriéndose a toda la influencia de las condiciones sociales, educativas y familiares durante todo el proceso de formación, las que a su vez permiten la adquisición y desarrollo tanto de procesos cognoscitivos, afectivos, como conativo-motivacionales y en líneas generales de su personalidad como un todo. Los estudios de la memorización, por tratarse de un proceso cognoscitivo indispensable en el aprendizaje, que permite el almacenaje y actualización de la información, son y serán siempre de gran trascendencia. Asimismo, independientemente de la estrategia de memorización que se utilice, este proceso ayuda a estructurar las aptitudes cognitivas en cada etapa de desarrollo cognitivo del niño. Una evaluación oportuna tanto de las estrategias de memorización como de las aptitudes, nos permite la detección posterior de problemas de aprendizaje escolar, sean éstos de naturaleza global o específica. De allí que en este estudio se pretende describir y explicar cómo son las estrategias de memorización más frecuentes en los niños de 6 a 11 años que coadyuvan favorablemente o inadecuadamente en la estructuración del componente intelectivo, o de las aptitudes cognitivas en la niñez.

El conocimiento del individuo humano depende del momentohistórico en que se dé. RESUMENEl artículo trata sobre la manera de conceptualizar al individuo humano desde la historia de la psicología y sus diversas corrientes, considerando que la forma de ver al individuo humano por cada una de ellas fue distinta, por lo cual hubo tantos sujetos de esta ciencia como corrientes aparecieron en ella. Terminamos el artículo planteando nuestra posición psicológica y nuestra idea de la esencia del hombre.Palabras clave: Esencia del hombre, corriente psicológica, objeto de estudio, determinante social. ABSTRACTThe article is about how to conceptualize the human individual from the psychological currents, through the history of psychology. Whereas, the way we see the human individual, for each current was different, so there were many subjects of this science as it appeared currents. We finished our psychological position to pose article and our idea of the essence of man.