modo tradicional de viver, criar relações sociais na comunidade e com todas as coisas que existem ao nosso redor (pessoas, território, natureza, animais, Grande Espírito, etc.). Entende-se que essa educação é para o bem comum da comunidade, permitindo que a criança aprenda desde a fase inicial do crescimento, por sua própria iniciativa, a olhar, observar, interagir e acompanhar as outras pessoas no seu convívio diário. É importante saber que as crianças também farão parte no futuro da família, ou seja, de seu povo, da comunidade. Mas isso não quer dizer que sejam seres incompletos, como um vir-a-ser. As crianças são consideradas em sua plenitude como participantes da vida social, como têm apontado alguns trabalhos sobre infância indígena (COHN 2005, TASSINARI 2007.No conceito das gerações anteriores e até hoje, dentro da cosmologia Guarani, as crianças são sagradas de alguma maneira e, por isso, são respeitadas pela família e por toda comunidade. Isso se relaciona às explicações guarani IDENTIDADES INFANTIS CONTEMPORÂNEAS TECNOLOGIAS DIGITAIS E OUTRAS FORMAS DE SER CRIANÇA E VIVER A INFÂNCIA Os adultos têm grande respeito às atividades das crianças, suas decisões e brincadeiras, pois são consideradas realizações do nhe'e, essa parte da pessoa que está conectada com as divindades. Considera-se que as crianças que nascem na comunidade guarani ou dentro do povo Guarani têm o privilégio de crescer no convívio diário com os pais, avós e todas as pessoas ao redor, sendo bem importante o papel dos pais de ensinarem seus filhos e repassar seus conhecimentos. Conforme o antropólogo guarani Davi Timóteo Martins (2015, p.53) explica: Evidencia-se que a percepção e a vivencia de tais conhecimentos se dão nas atividades cotidianas em que, em meio de brincadeiras e responsabilidades, as crianças encontram companhia de outras, e relação entre pai, mãe, avos e tios, descobrindo, compartilhando e retransmitindo uns aos outros. Logo se percebe que toda a consequência e acontecimento que vem a acontecer com a fase adulta têm relação direta com o respeitar das regras na infância. Constrói-se na infância toda a fase aprendizagem e compreensão com o mundo, assim como nos cuidados da gestação, e dos pais. Considerando que as noções de infância e desenvolvimento infantil não são universais, mas construídas em cada contexto sociocultural (COHN 2005) procuramos abaixo apontar algumas características da infância e dos seus diferentes períodos reconhecidos pelos guarani. Segundo Veríssimo (2020, p.19) "Kyringue é o termo usado para criança (singular) e mitakuery para as crianças no plural ou na concepção de geral". Sendo o primeiro mais usado no Paraná e o segundo mais comum em Santa Catarina. A autora ressalta a importância de considerar o período da gestação como uma primeira fase da infância: Ipuru'a régua-gravidez antes do nascimento, dentro do ventre da sua mãe, mas já é um ser com espírito preparando para o mundo. Quando falamos sobre nossas crianças e fazemos reflexão sobre o mundo dos nossos bebes, não poderíamos esquecer-nos de fal...