RESUMO As condições de saúde resultam de fatores socioeconômicos, sobretudo aquelas doenças de causas evitáveis, como a desnutrição em crianças nos seus primeiros anos de vida. Assim, o objetivo deste estudo foi investigar a relação entre a mortalidade na infância por desnutrição e as ações em saúde do Programa Bolsa Família, comparando dados nacionais com dados do Rio Grande do Sul. Foram correlacionados, por meio do método de Pearson, dados referentes ao Programa Bolsa Família (número de famílias beneficiárias, condicionalidades em saúde colocadas pelo Programa e valores transferidos às famílias beneficiárias) com as taxas de mortalidade por desnutrição em crianças menores de cinco anos entre os anos 2005 e 2014. Os dados, cuja coleta foi realizada entre agosto e setembro de 2016, são originários da Matriz de Informação Social (MI Social), das bases do Sistema de Informações sobre Nascidos Vivos e do Sistema de Informações de Mortalidade. Os resultados demonstraram que o Bolsa Família atua por meio da transferência de renda, pois impacta no estado nutricional da criança, e exaltaram o caráter intersetorial do Programa, possibilitando melhores condições de cidadania aos seus beneficiários, por meio da ampliação do acesso aos serviços públicos e da participação em ações de promoção e prevenção em saúde.

A canção popular, enquanto objeto de discussão, esteve sempre presente nas páginas de Música Popular em Revista. Nesta edição, esse objeto se apresenta de maneira central através do dossiê Voz na canção popular, organizado pela professora e pesquisadora Regina Machado, que também redigiu uma apresentação para o mesmo. Os trabalhos selecionados pela organizadora do dossiê evidenciam a diversidade da canção popular, abrangendo desde o canto indígena até o rap, e ainda apontam para diversas abordagens para a análise desse material, incluindo questões linguísticas, performáticas, fonoaudiológicas e pedagógicas.

Desde seu volume inaugural, a temática do rap vem tangenciando alguns artigos de Música Popular em Revista. Na primeira edição da revista, o artigo de Walter Garcia se encerra apontando o rap do Racionais MCs como uma forma de elaboração estética para um novo sistema da canção popular brasileira. Duas edições à frente, o mesmo autor examinou a releitura do rap Criolo Doido para a canção “Cálice”, de Chico Buarque e Gilberto Gil, trazendo discussões sobre as relações entre MPB e rap. Ainda nesse mesmo volume, Raquel Mendonça Martins analisou o videoclipe da canção “Vida Loka II”, do grupo Racionais MCs, revelando o potencial crítico contido em seus elementos visuais, musicais e poéticos. O rap é ainda mencionado no artigo de Eduardo Vicente e Leonardo de Marchi que apresenta um panorama histórico  da indústria fonográfica no Brasil. Por fim, na edição mais recente do periódico, Ana Terra Santos Pompeu e Suamit Marques Barreiro discutem sobre aspectos técnicos da voz no rap.

Introdução: Este estudo visa acentuar o debate relacionado ao contexto em que ocorre o aprendizado, considerando que o "aprender" envolve um processo complexo e requer cada vez mais a atenção da comunidade escolar, ou seja, a participação efetiva de todos os atores envolvidos. A compreensão do processo de aprendizagem está diretamente relacionada ao que chamamos de "teorias de aprendizagens". Objetivos: O objetivo desse estudo é analisar as contribuições das teorias de aprendizagens no desenvolvimento de ambientes virtuais, bem como verificar o impacto dessa relação no processo de aprendizagem significativa. Metodologia: O caminho metodológico percorrido está pautado em Pesquisa Bibliográfica, com o enfoque qualitativo no tratamento das informações. Resultados: As teorias de aprendizagem evidenciam a compreensão do processo de ensino e de aprendizagem, a partir do entendimento que a bagagem cultural que o aluno carrega consigo é fundamental para a promoção da aprendizagem significativa e para a interação com o mundo ao seu redor. Diante deste cenário, os ambientes de aprendizagens virtuais estimulam cada vez mais o protagonismo do aluno e proporcionam a interação entre todos os envolvidos nesse processo, de forma criativa e atraente. As teorias de aprendizagens abordam fundamentos que permitem que o professor, diante da cultura digital, repense a sua prática pedagógica, para aproximar a tecnologia ao ambiente escolar, potencializando o aprendizado do aluno. Aliás, isto é um processo que está fundamentado nas teorias de aprendizagens e deve ser dinâmico, colaborativo e participativo, onde a troca de experiências contribui para o desenvolvimento de todos. Conclusão: Portanto, o desafio é conectar o aluno para a aprendizagem significativa, com os fundamentos das teorias de aprendizagem e estimulando o protagonismo em ambientes virtuais.

É com muita satisfação que apresentamos este novo volume de Música Popular em Revista, que marca o primeiro ano de atuação de nosso periódico. Esperamos ter contribuído para ampliar o debate sobre a música popular no âmbito acadêmico e desejamos que o mesmo aconteça com este novo número que ora publicamos.