OBJETIVO: Relatar o processo de desenvolvimento de um website, como recurso auxiliar para a formação de acadêmicos do curso de Enfermagem no ensino de Fisiologia Humana. MÉTODO: Estudo descritivo, com abordagem qualitativa do tipo relato de experiência. O trabalho descreve a construção de um website, para o ensino-aprendizagem da disciplina de Fisiologia para Enfermagem durante o ensino remoto. Este manuscrito fundamenta-se no relato e na vivência dos autores, na criação de uma metodologia alternativa de ensino, como ferramenta educacional que fomenta o ensino da Fisiologia Humana para graduandos de Enfermagem. RESULTADOS: O trabalho foi dividido em dois momentos: sendo o primeiro voltado a pesquisa bibliográfica e elaboração do conteúdo a ser apresentado e o segundo momento composto pela apresentação e exposição dos alunos sobre seus determinados tópicos. A construção deste website baseou-se na metodologia DADI (definição, arquitetura, design, implementação). CONSIDERAÇÕES FINAIS: A partir dos resultados descritos e das observações realizadas durante a elaboração do website “Fisiologia Simplificada: de alunos para alunos” é possível afirmar que a construção do website contribuiu como recurso adicional para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem de fisiologia, sendo um recurso complementar eficaz para a disciplina.

O processo de enfermagem é o elemento norteador do plano de cuidados a pessoas em tratamento cirúrgico, e portanto, é indispensável utilizar referenciais que sistematizem a assistência. Objetivou-se identificar, por meio do modelo de raciocínio clínico Outcome Present State Test (OPT), os diagnósticos, resultados e intervenções de enfermagem centrais para um paciente com fratura de membro inferior direito em uso de fixador. Trata-se de um estudo de caso realizado em uma unidade de cuidados cirúrgicos. A coleta de dados consistiu na identificação e caracterização do paciente, antecedentes clínicos, anamnese e exame físico. Os diagnósticos, resultados e intervenções foram realizados com o uso de sistemas padronizados de linguagem NANDA-I, Nursing Outcomes Classification (NOC) e Nursing Interventions Classification (NIC). O diagnóstico central foi mobilidade física prejudicada. Os resultados e as intervenções escolhidos foram relacionados ao desempenho da mecânica corporal; equilíbrio; locomoção; mobilidade; movimento coordenado; autocuidado: atividades da vida diária; comportamento de prevenção de quedas; conhecimento: atividade prescrita e movimento articular. Conclui-se que a utilização do modelo OPT auxiliou na identificação das principais necessidades do paciente e norteou o planejamento da assistência com base nas prioridades do cuidado.

A prática de enfermagem contemporânea deve basear-se na análise complexa das múltiplas condições do paciente, considerando as principais evidências para os julgamentos clínicos. Portanto, objetivou-se identificar, por meio do modelo de raciocínio clínico Outcome Present State Test (OPT), os diagnósticos, resultados e intervenções de enfermagem para paciente internado em unidade clínica-cirúrgica por pancreatite necro-hemorrágica. Trata-se de um estudo de caso realizado em uma unidade de cuidados cirúrgicos. A coleta de dados foi realizada através do instrumento “Anamnese e Exame Físico: Avaliação Diagnóstica de Enfermagem no Adulto”. Os diagnósticos, resultados e intervenções foram selecionados de acordo os sistemas padronizados de linguagem NANDA-I, Nursing Outcomes Classification (NOC) e Nursing Intervention Classification (NIC). Comportamento de saúde propenso a risco foi o diagnóstico central, e o resultados e intervenções focaram-se em crenças de saúde: controle percebido, autocontrole do diabetes, comportamento de aceitação: dieta prescrita, comportamento de ganho de peso, comportamento de adesão e controle de riscos: uso de álcool. O modelo OPT mostrou-se um método útil para a enfermagem ao possibilitar o reconhecimento do diagnóstico central para o paciente em estudo, e a partir disso, auxiliar na identificação das prioridades do plano de cuidados e a seleção de resultados e intervenções direcionadas, além de permitir o desenvolvimento de habilidades de raciocínio clínico e cognitivo.