RESUMEN: La historia de la poesía en las últimas décadas, los procesos de canonización y la lucha por la hegemonía del campo poético han estado en gran medida determinados en España por las propuestas antológicas. Han sido estos compendios los que han señalado las líneas de fuerza y los que han aupado a poéticas y poetas hacia los espacios centrales del panorama poético. No es un juego inocente, pues residen en ello numerosos factores ideológicos y, también, mercantiles, que no solo afectan al espacio de la escritura poética, sino a la estructuración de la cultura y de lo socio-político. Desde la crítica, mirar estos espacios se antoja necesario. Más si cabe en un proceso en marcha, como el que implica a los autores nacidos a partir de 1980 y que comenzaron a publicar en el nuevo milenio. Sobre las antologías que han recogido sus composiciones versa este artículo, en un intento de cartografiar un desierto no demasiadas veces transitado. PALABRAS CLAVE: Poesía española actual, Antologías poéticas, Campo poético, Siglo XXI.ABSTRACT: In Spain, the history of the poetry in the last decades, the canonization processes and hegemony fights in the poetry field have been largely caused by the anthologies. These books influenced the position of the poets and the poetics into the structure of the poetry field. It is not a naïve action, because it involves a lot of ideology and commercial elements, which can affect not the poetry writing and the cultural and sociopolitical organization. So, it is crucial to study this spaces from a critical point of view, even further in this kind of process, which involves the writers who were born after 1980. In this article, we will analyze the anthologies that contain the poetry work of these poets.

En la actualidad, cuando la enseñanza de segundas lenguas se encuentra en una permanente búsquedade la inclusión y de la igualdad, se antoja necesario pensar cómo, en qué cantidades y de qué forma sonrepresentadas las mujeres escritoras en los manuales de E/LE. En el presente artículo, nos centramos en lanómina de autoras y autores estudiados y en el tratamiento que reciben en dos de los principales cursos de literatura de dicho ámbito: Curso de literatura. Español lengua extranjera, de la editorial Edelsa, y Curso de Literatura española moderna, de la editorial Edinumen. Para ello, reflexionaremos, desde los estudios de género, sobre el canon literario que dichos volúmenes ofrecen a nuestro alumnado, con el objetivo de discernir si la imagen que les transmitimos aboga por una representación igualitaria o si, por el contrario, perpetúa las diferencias de género tradicionalmente asentadas por la historiografía literaria mayoritaria.

En un momento como el actual, en el que la pedagogía y la enseñanza buscan nuevos modelos fundamentados en la inclusión y en la igualdad, es vital pensar cómo, de qué forma y en qué cantidades son representadas las mujeres escritoras en los manuales dirigidos a la enseñanza de la lengua y la literatura en la educación secundaria. En las páginas que siguen, reflexionaremos desde el punto de vista del género sobre el canon literario que se transmite en las aulas de educación secundaria a través del análisis de la nómina de autoras y autores estudiados y del tratamiento que estas y estos reciben en los libros de texto de la Marea Verde, adaptados al currículum educativo de la Comunidad de Madrid y publicados bajo licencia Creative Commons 3.0 by-nc-sa en su página web.

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