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RESUMOO objetivo principal deste artigo que é uma revisão bibliográfica é fazer um apanhado de três áreas de estudo: a estética, a arte e a história da arte, analisando cada item, utilizando algumas ideias filosóficas. Podemos considerar que as primeiras obras de arte que encontramos, foram as encontradas no período das cavernas, com suas pinturas e objetos que o homem produzia ao manipular cores, formas, gestos, silêncios, sons, com o objetivo de dar sentido e também comunicar-se com o outro, começando então o início da arte. Hoje é possível ver a arte como algo fundamental e característico da cada povo, época, enfim. Porém, será que temos consciência crítica e construtiva sobre o papel da arte em nossa sociedade? De acordo com este artigo será possível perceber que de Platão (aprox. 427 a.C. / 347 a.C.) até os dias de hoje tudo isto resiste a uma simples apreciação, tornando-se um inquietante desafio. PALAVRAS-CHAVE:Estética. Arte. História da Arte. ABSTRACT ESTÉTICAÉ em Platão que encontramos as raízes da estética, somente no século XVIII ela assume um sentido moderno. Para Platão, o fundamento da arte jazia da ideia de mimese que de acordo com Lacoste (1986) para ser compreendido o significado de arte como mimese, é preciso entender a concepção grega de ser e verdade, segundo o qual toda arte é apenas uma imitação das coisas, mostrando somente o que aparenta ser e não o que é na realidade. Um

RESUMOO ensino e a aprendizagem dos conteúdos exigem do professor não só o domínio específico de conteúdo e disciplinas, mas também o domínio dos elementos que caracterizam uma prática educativa consistente e crítica. Para isto, é necessário conhecer a Didática para a construção do conhecimento coletivo, significativo e contextualizado. Este trabalho tem como intuito apresentar sua importância no cenário de construção e efetivação da prática educativa e na formação docente. Neste viés buscou-se desenvolver o referido artigo por meio de levantamento bibliográfico. Logo, para a sua melhor compreensão, o artigo foi dividido em subtemas, que tentam comprovar que a mesma não pode ser considerada apenas uma ferramenta isolada, mas sim componente indispensável no processo de ensino, que influência no aprendizado e caráter crítico do sujeito. Com este estudo, espera-se trazer de forma clara a importância da Didática e suas possibilidades no espaço educativo, oportunizando novos sentidos às práticas pedagógicas, para a construção dos saberes.Palavras-chave: Didática. Formação. Docente. ABSTRACT The teaching and learning of the contents require the teacher not only the domain-specific content and courses, but also the domain of the elements that characterize a consistent educational practice and criticism. For this, you must know the didactics for the construction of collective knowledge, meaningful and contextualized. This work has the intention to present its importance in the

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