<p><strong>Introducción: </strong>La autotrascendencia es una expansión multidimensional personal, una conexión con los demás, el entorno y/o una entidad superior, está relacionada con el bienestar personal del adulto mayor. Objetivo:<strong> </strong>Determinar el nivel de autotrascendencia de un grupo de adultos mayores mexicanos.<strong> Materiales y Métodos:</strong> Estudio descriptivo de corte transversal; realizado en tres centros gerontológicos de Celaya, Guanajuato, México, muestra probabilística aleatoria n=118. Se incluyeron adultos mayores que acudían a los centros gerontológicos, hombres y mujeres, ≥ 60 años. Se utilizó la Escala de Autotrascendencia en español con valor resultante entre 15 y 60 (mayor puntaje = mayor autotrascendencia). Se realizó prueba piloto con 40 adultos mayores con Alpha de Cronbach de 0.80. Análisis estadístico descriptivo para variables categóricas (frecuencias y porcentajes), para variables numéricas: medidas de tendencia central y dispersión. <strong>Resultados:</strong> Media de Autotrascendencia fue 51.36. Se identificaron con “Encontrando significado en mis creencias espirituales” (85.6%) y “<em>Disfrutando mi ritmo de vida</em>” (81.4%); hubo diferencia estadísticamente significativa en la media de Autotrascendencia (p˂0.05) por sexo, siendo mayor el nivel en las mujeres. No hubo diferencia entre grupos de edad. <strong>Discusión y Conclusiones:</strong> La media de autotrascendencia refleja un nivel alto, en comparación con otros estudios y se reportó entre 75-84 años una media mayor. Los adultos mayores se identifican con características como la religión y el disfrute de la vida. La Escala de Autotrascendencia se puede usar en adultos mayores mexicanos ya que demostró un buen nivel de consistencia interna.</p><p><em><strong>Cómo citar este artículo:</strong></em><em> </em><em>Guerrero RF, Lara R.</em> <em>Nivel de autotrascendencia en un grupo de adultos mayores mexicanos.</em> <em>Rev Cuid. 2017; 8(1): 1476-87.</em><em> </em><em><span style="text-decoration: underline;"><a href="http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v8i1.354">http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v8i1.354</a></span></em></p>

El estudiante de enfermería precisa un acercamiento a la investigación que le permita ampliar su visión del mundo del cuidado, esta experiencia se puede ver reforzada con el contacto con investigadores y en México se brinda esta oportunidad a través de la experiencia en Veranos de Investigación. El objetivo del presente artículo es relatar la experiencia vivida en un verano de investigación con un investigador durante ese periodo. Metodología: Se trata de un relato de experiencia de un estudiante en un verano de investigación llevado a cabo en los meses de junioj- ulio de 2016 en una institución de educación superior. Resultados: El estudiante acudió a actividades planeadas con un investigador en el área de investigación al adulto mayor, se llevó a cabo búsqueda de literatura, colecta de datos, análisis de los datos recabados y elaboración de informe final. Las actividades correspondieron a un proyecto de investigación en un centro gerontológico, además de participar con los adultos mayores, el estudiante logró adquirir habilidades y conocimientos en investigación. El licenciado en enfermería debe adquirir en su formación la competencia necesaria para la investigación, de manera que le permita desarrollar el observar los fenómenos y describirlos, apoyado por investigadores que le faciliten el proceso de aprendizaje. Conclusión: Los veranos de investigación acercan a los estudiantes de enfermería a la investigación mediante la experienda con un investigador experto que guía al estudiante y de igual manera ejerce la motivación para este proceso; vinculando el cuidado con el proceso científico.