Berdasarkan hasil PISA pada tahun 2018 capaian kemampuan literasi sains Indonesia menempati posisi 70 dari 78 negara. Hal ini membuktikan bahwa secara umum kemampuan literasi sains siswa Indonesia masih rendah. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan literasi sains berdasarkan gender pada siswa kelas X MIPA. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA yang berjumlah 6 kelas. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling yang berjumlah 4 kelas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistika deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum kemampuan literasi sains siswa tergolong kategori sedang. Dimana kemampuan mengidentifikasi permasalahan ilmiah siswa yang menjawab soal dengan benar paling tinggi adalah siswa laki-laki daripada siswa perempuan yaitu sebesar 76,92% sehingga dikategorikan tinggi. Sedangkan untuk kemampuan menjelaskan fenomena ilmiah siswa yang menjawab soal dengan benar paling tinggi adalah perempuan yaitu sebesar 68,15% sehingga dikategorikan sedang dan kemampuan menggunakan bukti-bukti ilmiah siswa yang menjawab soal dengan benar paling tinggi juga perempuan yaitu 59,52% sehingga dikategorikan rendah.�

Siswa memiliki potensi diri yang berbeda-beda karena memiliki keterampilan dan kecerdasan yang berbeda. Namun, untuk keterampilan komunikasi interpersonal selama ini belum banyak dijadikan sebagai salah satu faktor dalam meningkatkan ketercapaian hasil belajar. Untuk itu tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui korelasi antara keterampilan komunikasi interpersonal dan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Desember 2020 di kelas XI MIPA SMA Negeri 6 Tasikmalaya. Metode penelitian yang digunakan adalah korelasional dengan populasi seluruh kelas XI MIPA sebanyak 7 kelas. Sampel diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling sebanyak 1 kelas dengan jumlah 36 orang siswa. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket keterampilan komunikasi interpersonal. Angket keterampilan komunikasi interpersonal terdiri dari 31 pernyataan menggunakan pengukuran skala Likert. Sementara hasil belajar didapatkan dari nilai ulangan materi tentang sel. Teknik analisis data menggunakan uji korelasi bivariat. Hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa ada korelasi antara keterampilan komunikasi interpersonal dengan hasil belajar siswa pada materi sel dengan koefisien korelasi (R) sebesar 0,509 dengan kategori hubungan yang cukup kuat.