Resumo: O Parque Estadual do Utinga é uma Unidade de conservação de proteção integral que abrange os municípios de Belém e Ananindeua. Com uma área de 1.393,088 hectares. A presença do Parque está relacionada diretamente ao abastecimento da água de Belém, manutenção da rica biodiversidade, e outros serviços ambientais, apresentando-se como área de recreação e lazer. O presente trabalho visa identificar e compreender os processos que acarretaram em mudanças no processo e nas estruturas do Parque Estadual do Utinga (PEUt). A metodologia da pesquisa se realizou a partir de um levantamento da literatura, análise multitemporal imagens de satélites através de softwares como ArcGis; visita in loco coleta de relatos orais e registro fotográfico. Vista que, atualmente a relação dos morados com o parque é voltado para o viés de localização, a maioria dos entrevistados não frequentam mais o parque devido a readequação do mesmo, voltado para atividades de pessoas com o maior poder aquisitivo.

RESUMOA geografia escolar tem como principal característica a síntese, constitui-se num escopo teórico com conteúdo variando da astronomia, geologia, agronomia, meteorologia, agregando seus próprios conceitos e categorias de análise: espaço geográfico: paisagem, território e lugar. Entretanto, esse exercício no contexto da sala de aula, ao longo dos anos, transformou a disciplina em excessivamente teórica, e pouco acessível aos estudantes, entretanto, criou técnicas específicas de reprodução dos conhecimentos fundamentadas na repetição e memorização. Neste sentido, esse artigo propõe tratar de bases teóricas que apontam a relevância dos trabalhos de campo na consolidação do processo de ensino -aprendizagem, adentrando a educação básica e o ensino superior no âmbito do Programa Residência Pedagógica de Geografia. A pesquisa foi desenvolvida por meio de experiências práticas realizadas na Ilha do Combú com graduandos do curso de Geografia da Universidade Federal do Pará, na Ilha de Caratateua com alunos do ensino fundamental e do ensino médio da Escola Bosque. Das teorias que fundamentam a investigação, funcionando como suporte a análise dos dados obtidos, destacam-se a Teoria da Complexidade de Edgar Morin e a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, ambas relacionadas às novas perspectivas metodológicas de ensino aprendizagem da geografia. As experiências práticas proporcionadas pelo trabalho de campo se revelam com grande potencial para a reversão do ensino tradicional e mecanicista que ainda persiste na área, estabelecendo uma compreensão mais complexa dos diversos sistemas estabelecidos pelos sujeitos locais, bem como um maior entendimento da relação homem x ambiente nos estudos da geografia ambiental.

RESUMOOs sistemas agroecológicos ultrapassam fronteiras, não limitando-se apenas aos municípios rurais, chegando as grandes cidades e estabelecendo novas relações no circuito espacial da produção. O estudo em questão visa estabelecer conexões entre o discurso e a pratica agroecológica em ambientes urbanos, estabelecendo uma área de estudo em Belém do Pará, na feira agroecológica que ocorre na praça Brasil. Para o desenvolvimento da pesquisa, foi realizado inicialmente o levantamento bibliográfico da área de estudo, para a obtenção de dados históricos sobre as feiras ao ar livre em Belém. Tal estudo foi realizado através da pesquisa sistemática em artigos, dissertações e teses sobre as bases teóricas acerca da discussão de agroecologia e dos processos do campo, além de pesquisas envolvendo circuito espacial da produção existente na capital paraense. As questões que permeiam a discussão acerca da agroecologia e de suas vertentes, estabelecem uma intercomunicação social entre os conceitos campo, rural, urbano, cidade; onde a agroecologia flutua teoricamente entre esses processos de conceituação, tornando-a uma discussão além do ramo da geografia agrária.

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