SSI is a strategy that aims to stimulate intellectual, moral and ethical development, as well as awareness of the relationship between science and social life. The use of SSI will improve students' reasoning skills to face the challenges of the 21st century. This SSI application uses questions on social issues. This research was conducted in December 2020. This research used a descriptive survey method. The research stage was carried out with a survey related to students 'reasoning abilities in the city of Semarang, then students were given questions about SSI as a form of treatment and observed how the patterns of students' reasoning abilities were related to SSI. The results showed an increase in students' reasoning abilities due to the introduction of SSI questions.

This study aims to find out the profile of teachers' constructivist practice and it effects on self-efficacy and student cognitive learning outcomes. The subjects of the study are two Biology teachers and a group of first year high school students in Kayen district, Pati. The instrument of data collection is consists of questionnaire, observation sheet, and score document. The data of the research are analyzed with quantitative approach. The results show that both teachers get average score of 3,16 and 3,63. Those scores are classified as high criterion. Based on the N-gain test, the result of students’ cognitive learning has medium to high criteria. The students' cognitive and self-efficacy learning outcomes in all classes before and after constructivist practice on learning by teachers significantly differ (p <0.05). Although the result of student's self-efficacy in N-gain test shows low to moderate criteria, the result of the analysis shows that there is positive correlation in students’ self-efficacy caused by constructivist practice by teachers with cognitive learning outcomes. It can be concluded that a profile of teachers' constructivist practice is classified as high category which has positive effect on self-efficacy and student learning outcomes. Keyword: cognitive learning achievment, constructivist, self-efficacy ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil praksis konstruktivis guru serta pengaruhnya terhadap self efficacy dan hasil belajar kognitif siswa. Subyek penelitian adalah dua orang guru mata pelajaran Biologi dan siswa kelas X IPA di salah satu SMAN di Kayen Kabupaten Pati. Instrumen pengambilan data penelitian terdiri atas angket, lembar observasi, dan dokumen nilai. Data hasil penelitian dianalisis dengan pendekatan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik konstruktivis guru dalam pembelajaran oleh guru A memperoleh rata-rata skor 3,16 dengan kriteria tinggi, guru B memperoleh rata-rata skor 3,63 dengan kriteria tinggi.  Berdasarkan uji N-gain hasil belajar kognitif siswa kelas X IPA.1sampai X IPA.5 dengan kriteria sedang sampai dengan tinggi. Hasil belajar kognitif dan self-efficacy siswa di semua kelas sebelum dan sesudah praktik konstruktivis pada pembelajaran oleh guru menunjukkan perbedaan yang signifikan (p< 0,05). Walupun uji N-gain self-efficacy siswa masih menunjukkan rendah sampai sedang.  Hasil analisis menunjukkan bahwa di semua kelas ada korelasi positif self-efficacy siswa akibat praktik konstruktivis oleh guru dengan hasil belajar kognitif. Kesimpulan penelitian ini bahwa profil praktik konstruktivis pada pembelajaran oleh guru menunjukkan kategori tinggi, hal ini berpengaruh positif terhadap self-efficacy dan hasil belajar siswa. Kata kunci : hasil belajar kognitif, konstruktivis, self efficacy siswa

Penelitian “Pengembangan Media Pembelajaran Keanekaragaman Hewan Berbasis Game - Offline Pada Mahasiswa Calon Guru Pendidikan Biologi Universitas PGRI Semarang“ dilaksanakan dengan tujuan menyediakan bahan ajar yang tepat untuk meningkatkan pemahaman konsep dan klasifikasi tentang vertebrata khusus nya Amphibia. Metode penelitian ini merupakan metode Pengembangan  media pembelajaran, diawali dengan tahapan  analisis kebutuhan yang selanjutnya dikembangkan story board, pengembangan maket game edukasi, CD interaktif game offline dan buku panduan. Hasil penelitian bahan ajar berupa media Game Edukasi Amfibia telah dinyatakan memiliki validitas aspek media dengan kriteria kelayakan sangat layak dengan skor yang diperoleh 3,5. Sehingga dapat disimpulkan media Game Edukasi “Amfibia” sangat layak dan direkomendasikan untuk menunjang pembelajaran keanekaragaman hewan khususnya materi “Class Amphibia”.

Kualitas air di Indonesia mengalami penurunan dari tahun ketahun. Salah satu perairan yang mengalami penurunan kualitas air adalah sungai Desa Datar, Kecamatan Mayong, Kabupaten Jepara. Penurunan kualitas air disertai dengan adanya bakteri coliform dalam air menjadi salah satu penyebab munculnya berbagai penyakit yang diakibatkan air terkontaminasi bakteri coliform. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk megidentifikasi genera bakteri Coliform di sungai Datar. Penelitian ini dilakukan di Laboratorium Biologi UPGRIS pada 16 Agustus – 27 Agustus 2021. Subyek dalam penelitian ini adalah air sungai yang terindikasi tercemar coliform di Desa Datar, Kecamatan Mayong, Kabupaten Jepara. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan cara pengidentifikasi bakteri coliform yang ada di Sungai Desa Datar dengan teknik Purposive Sampling digunakan dalam menentukan lokasi penelitian. Pengambilan sampel dilakukan di Sungai Desa Datar. Data diambil berdasarkan observasi atau survei langsung ke lokasi tempat yang dijadikan sampel, serta pemeriksaan terhadap sampel secara langsung di laboratorium. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa terdapat 3 genera bakteri colifrom diantaranya yaitu Escherichia coli yang memiliki karakteristik berbentuk bulat, tepian rata, elevansi cembung, berwarna hinau metalik, perwarnaan Gram negatif, berbentuk batang, sel warna preparat berwarna merah muda, uji indol positif, dan uji TSIA dasar dan lereng berwarna kuning. Kedua bakteri genera Shigella mempunyai karakteristik berbentuk bulat, tepian rata, elevansi cembung, berwarna ungu, perwarnaan Gram negatif, berbentuk batang, sel warna preparat berwarna merah muda, uji indol negatif, dan uji TSIA dasar berwarna kuning, lereng berwarna merah. Bakteri genera Klebsiella dengan karakteristik karakteristik berbentuk bulat, tepian rata, elevansi cembung, berwarna merah muda, perwarnaan Gram negatif, berbentuk batang, sel warna preparat berwarna merah muda, uji indol negatif, dan uji TSIA Dasar dan lereng berwarna kuning.

No abstract