As avaliações dos estilos de ensino e aprendizagem são parâmetros importantes que determinam a compatibilidade entre aluno e professor. Sendo assim, objetivou-se, com esse trabalho, avaliar os estilos de ensino dos professores e aprendizagem dos alunos do curso Técnico em Manutenção Automotiva Integrado ao Ensino Médio, do Instituto Federal de Minas Gerais, Campus Bambuí. Para avaliação, empregou-se a metodologia, devidamente validada e identificada por N-ILS (New Index of Learning Styles) composto por vinte questões. O questionário foi elaborado por meio de um formulário eletrônico e disponibilizado, via remoto, aos docentes de disciplinas técnicas e aos alunos do 1º; 2º e 3º anos do referido curso. Posteriormente os dados foram tabulados em planilhas eletrônicas, e classificados os estilos de ensino dos professores e aprendizagem dos alunos. Ao final, constatou-se que no perfil dos professores de disciplinas técnicas do curso integrado em Mecânica Automotiva, predominaram a percepção sensorial, entrada visual, processamento ativo e entendimento sequencial. Quanto aos alunos, observou-se que possuem preferência para percepção sensorial, entrada visual, processamento reflexivo e entendimento sequencial. Houve divergência quanto ao estilo de processamento entre docentes e discentes.

Modo de acesso: World Wide Web Inclui bibliografia 1. Gestão 2. Produção. 3. I. Título. CDD-658 Sônia Márcia Soares de Moura -CRB 6/1896O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos seus respectivos autores.

O estudo ergonômico voltado para área de marcenaria apresenta um nível de importância considerável, visto que a produção deste ramo é determinada pelo esforço e trabalho dos funcionários. Observa-se que o setor vem se expandindo e ganhando lugar no mercado, e que as condições desses locais na maioria das vezes são preocupantes, onde faz-se necessário manter este ambiente em condições favoráveis e adequadas para execução das tarefas. Assim, buscou-se realizar a pesquisa tendo como foco principal a análise do posto de trabalho de colaboradores desta área, atentando para atividades que envolvem riscos de desgaste físico e lesões causadas por más posturas. Desta forma, utilizou-se ferramentas como o Checklist de Couto, método OWAS e diagrama de áreas dolorosas. Foram aplicados alguns questionários e entrevistas para verificar satisfação, fadiga e monotonia e quais locais do corpo se encontram em maior situação de desconforto. O estudo apontou que a maioria dos trabalhadores sentem grande grau de desconforto em pelo menos uma parte do corpo, e as paradas para descanso ao longo da jornada de trabalho podem ser aumentadas. A partir do resultados obtidos foram feitas algumas recomendações e sugestões.