RESUMOO modelo de aprendizagem tradicional baseado na postura passiva dos alunos e na abordagem centrada no professor tem sido questionado na literatura quanto a sua eficácia em promover a aprendizagem teórica e prática dos alunos, além de não estimular o desenvolvimento de outros tipos de conhecimentos para o futuro profissional e social e o enfrentamento de problemas cada vez mais complexos. Este novo cenário tem gerado novas demandas sobre as instituições de ensino, professores e alunos. As metodologias de aprendizagem com abordagem ativa têm buscado responder a estas demandas e uma delas é a metodologia PBL -Problem Based Learning -Aprendizado Baseado em Problemas. O PBL tem sido utilizado com sucesso em diversas universidades ao redor do mundo, a partir da década de 1970, inicialmente em cursos de Medicina e Advocacia. O uso do PBL tem se expandindo para outras áreas de conhecimento e tem sido utilizado em disciplinas dos cursos de Engenharia, inclusive no Brasil. Neste artigo, será feita uma análise da literatura sobre a metodologia e será proposta uma aplicação do PBL de forma inovadora em algumas aulas da disciplina "Sistemas de Produção" (hoje estruturada em um currículo tradicional), do curso graduação em Engenharia de Produção da Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI). No desenvolvimento da metodologia, uma situação de problema oriunda do tópico de Programação de Produção será oferecida, da qual os alunos devem extrair a declaração do problema real ou potencial que precisam resolver e a partir de um processo estruturado da metodologia PBL, devem prover uma solução adequada para o problema. Para isto, deverão se utilizar de conhecimentos prévios, construir questões de pesquisa e realizar tais pesquisas autodirigidas para buscar novos conhecimentos, rumo a formulação de hipóteses, seleção e apresentação de uma solução. O professor deve atuar como tutor e direcionar o processo do PBL, de forma que os objetivos propostos de aprendizagem sejam atingidos.Palavras-chave: Aprendizagem. ABP, Aprendizagem Baseada em Problemas. Ensino Superior. Ensino de Engenharia de Produção. PBL (PROBLEM BASED LEARNING) METHODOLOGY APPLICATION PROPOSAL IN A PRODUCTION ENGINEERING UNDER GRADUATION COURSE DISCIPLINE AT ITAJUBÁ FEDERAL UNIVERSITY (UNIFEI)ABSTRACT The traditional learning model based on teacher centered approach and passive students has been questioned in the literature about its efficacy in promoting students' theoretical and practical