A pandemia causada pelo novo coronavírus trouxe inúmeras mudanças na vida de toda a população mundial no ano de 2020 e 2021, incluindo a necessidade de se adaptar ao trabalho remoto. A categoria dos professores foi uma das afetadas diretamente por este fenômeno. O presente artigo tem como objetivo analisar como os professores de uma escola da rede pública municipal da cidade de Uberaba-MG que vivenciaram a realidade de adaptar o seu trabalho passando das aulas presenciais para aulas remotas e de que maneira isso acarretou o surgimento e/ou agravamento na saúde e trabalho docente. Para isso, foi realizada uma pesquisa de caráter descritivo exploratório, nos repositórios de publicações de artigos e ensaios por meios eletrônicos e com os professores utilizamos um questionário online semiestruturado na qual os participantes responderam a perguntas relacionadas a saúde mental em meio às circunstâncias geradas pelo novo contexto vivido e, posteriormente uma análise bibliográfica dos dados construídos. Como resultados temos uma amostra de professores que passaram por um período de fragilização e afetações em sua saúde mental por conta de toda as modificações na dinâmica e condições   do trabalho disponível para exercer sua docência, e situações decorrentes desse período traumático da pandemia Covid-19 gerou na vida pessoal e profissional aqui no recorte da vida pessoal e profissional de professores.