Objetivo: relatar o processo de estruturação de um grupo de treinamento de suporte básico de vida, com o enfoque na ressuscitação cardiopulmonar para leigos. Método: trata-se de um relato de experiência de alunos e professores de graduação em enfermagem que participam de um grupo de extensão focado no ensino de suporte básico de vida, denominado Hands to Save. A experiência foi apresentada em três etapas 1) elaboração do grupo 2) capacitação dos componentes do grupo 3) atuação dos alunos e professores no treinamento. Resultados: a equipe de treinamento foi composta por nove integrantes, incluindo professores e alunos de graduação em enfermagem; o grupo foi treinado por um profissional especialista em urgência e emergência habilitado pela American Hearth Association; realizou-se dois treinamentos em locais distintos, um congresso da área da saúde e em um Batalhão do Exército. Conclusão: As atividades desenvolvidas permitiram que o público reconhecesse as medidas de atendimento em caso de Morte Súbita Cardíaca. Os alunos puderam vivenciar a educação em saúde e desenvolver habilidades e capacidade de disseminação de informação. A Faculdade e o curso de enfermagem, puderam através do projeto de extensão, difundir conhecimento e capacitar a população, resultando em benefício para a sociedade.

Objetivo: Identificar as estratégias didáticas para o ensino de eletrocardiograma aos estudantes de curso de graduação em enfermagem Método: revisão integrativa de estudos atemporais publicados, na base de dados MEDLINE, Lilacs, Embase, Scopus, Cinahl e Web of Science. Realizou-se a busca em junho de 2022, utilizando-se descritores controlados contemplados nos Descritores em Ciências da Saúde. A análise foi construída a partir dos processos desta revisão. Resultados: caracterizaram-se 13 artigos originais quanto ao periódico, ano de publicação, delineamento metodológico, que foram categorizados em três grupos: 1-metodologia de ensino da interpretação do eletrocardiograma, 2-método de ensino da realização do eletrocardiograma e 3-desenvolvimento de material didático para ensino da interpretação do eletrocardiograma. Conclusão: considera-se que diante da complexidade do eletrocardiograma, o seu ensino deve envolver estratégias para promover qualificação do estudante visando à formação de profissionais capacitados na interpretação do eletrocardiograma. Suscita-se a necessidade de discutir e refletir sobre os modos de ensinar e aprender a interpretação do eletrocardiograma nos cursos de enfermagem.