At the University of Valladolid there is a Teaching Innovation Group (GID) formed by professors from the areas of construction and architectural projects with the aim of collaborating and tutoring students who decide to submit a proposal to the various competitions organized for students. In principle, it was intended to promote transversality and train students for their professional future. Later other objectives such as accessibility and energy efficiency were introduced, but there was no approach related to the gender perspective, because it was not necessary as it was it was already implicit in the actions that were carried out. But in view of the fact that there is a concern, both in university and professional areas, on the subject, it seemed appropriate to make a study of the results of the teaching innovation project, from this point of view. En la Universidad de Valladolid hay un Grupo de Innovación Docente (GID) formado por profesorado de las áreas de construcciones y proyectos arquitectónicos con el objetivo de colaborar y tutorar a las/los estudiantes que deciden presentarse a los diversos concursos que se convocan para el estudiantado. En principio, se pretendía fomentar la transversalidad y formar a las/los estudiantes para su futuro profesional. Posteriormente se introdujeron otros objetivos como la accesibilidad y la eficiencia energética, pero no había ningún planteamiento relacionado con la perspectiva de género, por entender que no era necesario porque ya estaba implícito en las actuaciones que se realizaban. Pero a la vista de que hay una preocupación, tanto en ámbitos universitarios como profesionales, sobre el tema ha parecido oportuno hacer un estudio de los resultados del proyecto de innovación docente, desde este punto de vista.

La primera edición fue en 2016; el pasado mayo, se celebró la sexta. Organizados por la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad de Valladolid (UVa), los cursos de Accesibilidad y Patrimonio se afianzan como referente en la oferta formativa para la dotación de recursos a los técnicos que actúan sobre el patrimonio cultural para que tengan en cuenta los criterios de accesibilidad universal en sus intervenciones. Están dirigidos tanto a estudiantes de Arquitectura y otras titulaciones de la UVa como a profesionales externos. Y en ellos se incluyen ejemplos de buenas prácticas que puedan servir como modelos a seguir.

No abstract