O presente artigo discute a importância da educação ambiental na discussão sobre o currículo escolar e seus conteúdos, principalmente considerando as formas fragilizadas com que ela vem sendo inserida nas escolas. Logo, o presente estudo teve como objetivo analisar a concepção e representação da educação ambiental pelo educador do ensino básico, sob a perspectiva da bioética ambiental de identificação dos agentes morais e suas vulnerabilidades. A pesquisa, de abordagem transversal qualitativa, baseada em consultas bibliográficas, demonstrou que a implantação da educação ambiental nas escolas de ensino básico na escola pública ainda é um desafio e apresenta inúmeras vulnerabilidades, atribuindo-se aos professores a responsabilidade para contorná-las. Para satisfazer as determinações constitucionais e legais, a implantação de uma educação ambiental interdisciplinar e transversal presspõe necessariamente uma melhor qualificação do corpo docente com suporte numa bibliografia coerente e direcionada para os anseios do público-alvo.