A lo largo del tiempo, los paradigmas del aprendizaje han evolucionado y han registrado aportes significativos en materia educativa. En este avance, y con el surgimiento de nuevas formas de aprender asociadas a la aparición de las tecnologías de comunicación e información, educadores y estudiantes enfrentan grandes retos al momento de enseñar y aprender. En el presente artículo, se propone revisar el modelo instruccional de David Merrill, enfocado en la tarea integrada, y en sus principios básicos para la concreción de aprendizajes sólidos y funcionales, en directa adhesión con la utilización pertinente de wikis colaborativas en entornos virtuales de aprendizaje.

No abstract