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Os Programas de Pós-Graduação no Brasil iniciaram sua trajetória nos anos de 1950, sendo que os primeiros Programas da área de Planejamento Urbano e Regional (PUR), assim denominados inicialmente, sem o campo da Demografia (D), surgem na década de 1970. Porém, por mais de uma década a contar de 1980, não ocorreu sua expansão territorial, verificada após os anos de 1990, sobretudo, nos anos 2000, inclusive, com a criação de Mestrados Profissionais. Atualmente, a área de avaliação na Capes é denominada Planejamento Urbano e Regional e Demografia (PLURD). Desta forma, ao buscar dados e informações, por meio de análise documental no Relatório de Avaliação da Área(2017), no websiteGeoCapes e na Plataforma Sucupira, objetivou-se realizar uma análise descritiva e quantitativa acerca dos Programas de Pós-Graduação da área PLURD no país. Como resultados, se pode destacar que há lacuna ou baixa oferta de Programas na área PLURD nas regiões Norte, Centro-Oeste e Nordeste; há igualmente baixa oferta de Programas Profissionais; e há ausência de Programas de Doutorado na região Centro-Oeste do país. Considerando a relevância da área, com destaque para a sua multi, inter e transdisciplinaridade, para o processo de desenvolvimento local e regional, se fazem necessários esforços para que todas as regiões do país possuam programas afins, que podem contribuir para o processo de reflexão teórica e prática aplicadas ao planejamento territorial [urbano e/ou regional].

Este relato apresenta uma experiência de mentoria para elaboração de oficinas de caráter extensionistas realizada no Módulo 4 do curso de Extensão Universitária, Currículo e Sociedade, promovido pelo Núcleo Extensionista Rondon da Universidade do Estado de Santa Catarina (NER/UDESC) durante o ano de 2020. Ainda, se tem como intuito manter a memória dos trabalhos realizados diante do desafio da produção virtual de oficinas nas Área Meio Ambiente e Trabalho. A metodologia para escrita seguiu a lógica de pesquisa qualitativa, bibliográfica não sistemática e observação realizada concomitante ao desenvolvimento do projeto, além da coleta de depoimentos dos cursistas por meio de formulário eletrônico. Como resultados, se elenca que diversas foram as contribuições aos cursistas, sobretudo, a oportunidade de formação e experiência. Por fim, fica ainda, o registro de um momento histórico de esforço da Extensão Universitária e a experiência da mentoria mediada por meio do ciberespaço, o qual mostrou-se muito promissor para mediações futuras.