Resumo: Este artigo investiga textos de divulgação científica (TDC), publicados na revista Ciência Hoje das Crianças, relacionados à microbiologia. As crianças, embora entrem em contato com microrganismos, não têm a oportunidade de observá-los diretamente, fator relevante na seleção dos textos para análise. O material foi analisado conforme as características do discurso de divulgação científica, descritas na literatura para textos voltados para adultos. Os resultados evidenciaram que esses elementos também ocorrem nos textos para o público infantil, corroborando a ideia de que a divulgação científica produz um discurso próprio, não se tratando de mera simplificação do científico. Os textos têm como marcas distintivas: o apelo à leitura feito mediante o uso de imagens, a informalidade da linguagem, e tentativas de aproximação do cotidiano das crianças, conforme pressupostas pelos autores dos artigos. Observou-se, também, que os textos versam de maneira atualizada e interdisciplinar sobre a microbiologia, oferecendo possibilidade de aplicação em aulas de ciências.Palavras-chave: Divulgação científica. Ciência Hoje das Crianças. Revista. Microbiologia. Abstract:This article aims to analyze scientific popularization texts related to microbiology published in the magazine "Ciência Hoje das Crianças". Children, in spite of their contact with microorganisms, do not observe them directly, a situation which is important regarding the selection of texts. The material was scrutinized in accordance with the characteristics of the discourse of scientific popularization, as described in the literature related to texts for adults. Results show that these features are also present in texts for children, which corroborates the idea that scientific popularization has a discourse of its own. The texts have, as their distinctive features, the appeal to reading done via the intervention of pictures and the use of informal language: an attempt to approach the children's daily lives, as presupposed by the authors of the texts. Also, they appeared to offer a interdisciplinary approach to microbiology, offering the possibility of the use the texts in science classes.

As universidades públicas brasileiras, especialmente na última década, estão em processo de diversificação do público estudantil, situação que exige estudos sobre quem são esses estudantes. Este artigo se propõe a analisar trajetórias de estudantes, de uma universidade pública do Sul do país, a partir da posição social, das formas de apropriação da herança familiar, com suas rupturas e ajustes a trajetos-projetos familiares em processos de individuação. Nos perguntamos como os herdeiros relatam a mobilização familiar e individual para a manutenção ou a ascensão em suas posições sociais. A partir de um questionário respondido por 1.463 estudantes de cursos de graduação, classificados em três grupos conforme a renda familiar, foram realizadas entrevistas em profundidade com 10 estudantes do grupo de 202 respondentes pertencentes a famílias com renda mais alta. A análise identificou tanto situações recorrentes, quanto singulares, sendo identificadas inclinações para perceber os desafios do contexto universitário, se posicionar e agir de modo convergente com uma situação de relativo privilégio social e escolar, frente a outros segmentos de renda menor, classificados por meio de enquete. Observa-se que os entrevistados e suas famílias valorizam a escolarização, sendo que o curso superior na universidade pública está inserido em um trajeto-projeto familiar naturalizado. Por outro lado, apresentam elementos de desacomodação em relação a valores e prescrições familiares por meio da busca por experiências que compõem o ambiente da universidade, espaço público heterogêneo, construindo as trajetórias individuais.

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