No abstract

No abstract

Б а с р е д а к т о р ы х.ғ.д., проф., ҚР ҰҒА академигі М.Ж. Жұрынов Р е д а к ц и я а л қ а с ы: Абиев Р.Ш. проф. (Ресей) Абылкасымова А.Е. проф., академик (Қазақстан) Аврамов К.В. проф. (Украина) Аппель Юрген проф. (Германия) Баймуқанов Д.А. проф., академик (Қазақстан) Баймұратов У.Б. проф., академик (Қазақстан) Байтанаев Б.А. проф., академик (Қазақстан) Байтулин И.О. проф., академик (Қазақстан) Банас Иозеф проф. (Польша) Берсимбаев Р.И. проф., академик (Қазақстан) Велесько С. проф. (Германия) Велихов Е.П. проф., РҒА академигі (Ресей) Кабульдинов З.Е. проф. (Қазақстан) Қажыбек Е.З. проф., корр.-мүшесі (Қазақстан) Қалимолдаев М.Н. проф., академик (Қазақстан), бас ред. орынбасары Қамзабекұлы Д. проф., академик (Қазақстан) Қойгелдиев М.К. проф., академик (Қазақстан) Лупашку Ф. проф., корр.-мүшесі (Молдова) Мохд Хасан Селамат проф. (Малайзия) Новак Изабелла проф. (Польша) Огарь Н.П. проф., корр.-мүшесі (Қазақстан) Полещук О.Х. проф. (Ресей) Поняев А.И. проф. (Ресей) Сагиян А.С. проф., академик (Армения) Таймагамбетов Ж.К. проф., академик (Қазақстан) Хрипунов Г.С. проф. (Украина) Шəукенова З.К. проф., корр.-мүшесі (Қазақстан) Юлдашбаев Ю.А. проф., РҒА академигі (Ресей) Якубова М.М. проф., академик (Тəжікстан) «Қазақстан Республикасы Ұлттық ғылым академиясының Хабаршысы».

The article considers the factors contributing to the introduction of virtual and augmented reality technologies in the schools. Among the factors mentioned are: the emergence of large companies, the growth of investment in the industry. These factors contributed the emergence of large number of virtual and augmented reality software, lower prices for infrastructure. Another factor was the understanding of the market, how to use VR/AR technologies in education, the psychological readiness of the education sector to implement these technologies. The article also notes the unsolved problems in the implementation of these technologies, such as the lack of methods for implementing these technologies in the school educational process, the lack of a methodology for justifying the use of VR/AR technologies as a modern means of teaching and learning in secondary schools. The obtained research results help to contribute to solving problems of digitalization in the field of education.

No abstract