O presente artigo traz as narrativas de três professoras da rede pública de três cidades, a respeito de suas experiências, angústias e questionamentos em tempos de pandemia devida ao vírus COVID-19. O trabalho foi organizado seguindo uma ordem crescente de acordo com a atuação de cada uma: a primeira, uma professora do Ensino Fundamental I; a segunda, do Ensino Fundamental II; e a terceira, do Ensino Médio. As três narrativas, embora compostas separadamente, encontram-se nas similaridades dos desafios vividos e na procura por uma ressignificação da função docente e permitem concluir que é necessário e urgente pensar a escola como um ambiente de acolhimento ao aluno.

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