As lesões cerebrais advindas de acidentes vasculares encefálicos (AVEs) podem causar prejuízos na compreensão dos níveis de micro e macroestrutura de narrativas, acarretando dificuldades na vida dos indivíduos. Por isso, o presente artigo tem por objetivo apresentar dados de um estudo piloto que averiguou o desempenho de quatro indivíduos com lesão de hemisfério esquerdo e quatro indivíduos saudáveis na compreensão oral e leitora dos níveis micro e macroestruturais de narrativas. Foram aplicadas narrativas curtas, nas modalidades oral e escrita, seguidas de perguntas de compreensão. Na comparação entre os grupos e as modalidades, os resultados não mostraram diferenças estatísticas significativas. Qualitativamente, houve melhor desempenho de ambos os grupos nas tarefas de compreensão oral. Quanto à macroestrutura, o desempenho dos grupos foi inferior a 50%. Os dados corroboram achados da literatura, que se mostram ainda inconclusivos quanto à compreensão leitora e oral de narrativas por indivíduos com lesão cerebral, e quanto ao impacto das duas modalidades de apresentação dos textos na compreensão.

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Os déficits de compreensão causados pela afasia são frequentemente examinados por meio de tarefas de compreensão oral ou escrita de frases ou palavras isoladas. Todavia, essa avaliação não costuma contemplar os processos que subjazem a compreensão de narrativas, distintos dos processos de compreensão de palavras e frases. Por isso, as tarefas que envolvem narrativas devem ser complementares à avaliação da linguagem. Dessa forma, o objetivo deste trabalho é discutir o uso de narrativas como forma pertinente de avaliação da compreensão afásica. Para isso, discorre-se sobre os construtos avaliados como: níveis macroestrutural e microestrutural, influência do contexto e de diferentes níveis de complexidade nesses textos. Discute-se sobre a padronização dos textos para avaliação da compreensão em afásicos e a necessidade de adaptação à idade, escolaridade e cultura da população investigada.

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Aphasia is a common linguistic disorder. It occurs in stroke patients. At the linguistic level, it is considered a damage on the semantic, syntactic, phonological and morphological systems components. Many aspects of communication may be damaged. It is known all types and levels of aphasia present problems in reading. Although there is some research focusing on the on reading deficits and aphasia, little is known. This is the main reason of this work. It aims to present data from investigations of reading and aphasia. This it contributes to a wider view about the topic of aphasia in Brazil.