Utilizou-se o método SystematicSearchFlow na realização de uma revisão de forma sistemática de trabalhos relacionados à literatura sobre o tema.Resultados: Foram encontrados 37 documentos, dentre os quais, após análise, considerou-se que quatro trabalhos pautavam os assuntos de interesse. Ao longo da análise, foram mapeados títulos, autores, data da publicação, nacionalidade das instituições, quantidade de

Este artigo reflete sobre uma prática de mídia-educação que visou ampliar os letramentos de estudantes através da apropriação de linguagens, ferramentas e lógica da cultura digital no contexto escolar. A pesquisa-ação envolveu uma professora de Português e seus 72 estudantes do 9º Ano do Ensino Fundamental de uma escola pública em duas oficinas de produção de mapa mental como recurso pedagógico de auxílio na análise, síntese e organização do conhecimento crítico com dispositivos móveis. A prática pedagógica alcançou as três dimensões da mídia-educação, mas revelou que possuir equipamento e ter acesso à internet não implica uso crítico das mídias por parte dos estudantes, assim como as práticas docentes não preparam os alunos para a autonomia e cidadania participativa, revelando distância da mídia- educação e de suas respectivas dimensões.