Educação e cultura são conceitos diretamente proporcionais. Ao associarmos esse binômio à leitura e produção da imagem temos, então, um campo de saber que possibilita um novo olhar dos indivíduos sobre si mesmos e sobre sua própria história. Uma reflexão mais profunda sobre as experiências midiáticas, sobretudo aquelas relacionadas à leitura da imagem em movimento, deverá ajudar-nos a escapar da impressão de passividade ou de «intoxicação» que ela muitas vezes sugere e permitir-nos, ao contrário, perceber novas possibilidades

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