Este artículo se deriva de una investigación que toma como objeto de estudio las prácticas médico-pedagógicas de la experiencia del Espacio de Salud Comunitario IMPA –ES-IMPA- (caso de estudio), perteneciente a la fábrica recuperada IMPA. Se realizó un estudio desde la etnografía educativa, se logró concebir al ES-IMPA como un espacio donde se conjugan presupuestos y acciones de la educación popular y la salud colectiva. Los resultados de esta investigación lo describen desde los presupuestos teórico-prácticos de la educación popular y de la salud colectiva, desde las tensiones entre el modelo médico hegemónico y el modelo de salud colectivo alternativo. La fábrica recuperada IMPA (FR-IMPA), antiguamente llamada Industria Metalúrgicas y Plásticas Argentina IMPA. Dedicada a la industria con metal. Para el año 1998 a partir de cambios sociales importantes en Argentina es abandonada por sus propietarios, motivo por el cual lleva a sus trabajadores a tomarse la fábrica y ser recuperada para la manutención laboral. En varias fuentes revisadas se encontró que la fábrica IMPA se define como un producto de la lucha, resistencia y reivindicaciones logradas por un grupo de trabajadores. Actualmente, la FR-IMPA cuenta con una infraestructura completa de un edificio constituido por casi una cuadra entera, dentro del Barrio Almagro de la Ciudad de Autónoma de Buenos Aires, Argentina. En un inicio de la toma de la fábrica, esta duró subutilizada por mucho tiempo, debido a que pasó por corte de luz, agua, y falta de recursos económicos para el mantenimiento del lugar. Sólo hasta el año 2011, la FR-IMPA puede contar con el uso completo de casi todos los espacios que la componía, debido a que los trabajadores logran organizarse con otros grupos sociales para aprovechar toda la fábrica. Es así como, toda su infraestructura termina siendo un lugar para el trabajo y para la cultura, tanto para los trabajadores, como para la comunidad en general. Algunos de los espacios que allí funcionan son el centro cultural, un bachillerato popular, la Universidad de los Trabajadores, el Museo IMPA y un espacio de salud comunitaria, además de la dirección de una radio y televisión comunitaria. Quienes participan de los espacios de la FR-IMPA queda explicitado que hay en cada una de sus acciones una intencionalidad política, y que estás están vinculadas a los procesos de organización popular y en las que se manifiesta voluntad de transformación de las condiciones sociales dadas.

Introducción: el presente artículo presenta los resultados de una investigación realizada en la población con diagnóstico de enfermedad de Hansen perteneciente a una Institución de Salud, en Cundinamarca.Objetivo: describir las características de esta población desde la Discapacidad, en cuanto a las limitaciones de la actividad y las restricciones en la participación experimentadas por la persona.Materiales y métodos: se realizó un estudio descriptivo de diseño transversal, en el año 2015, utilizando como instrumento el Cuestionario para la Evaluación de la Discapacidad WHODAS 2.0 integrado en el sistema conceptual de la Clasificación Internacional del Funcionamiento (CIF)2 creado por la Organización Mundial de la Salud (OMS)3 , se tomó como constructos de análisis, los 6 dominios del cuestionario: cognición, movilidad, cuidado personal, relaciones, tareas domésticas y participación. El total de participantes fue de 91 personas.Resultados: Se evidencia una clasificación en discapacidad leve en la mayoría de la población, solo dos personas presentan discapacidad severa y en cuanto a los dominios de la función se observa que en su mayoría no presentan limitaciones moderadas o extremas.Conclusiones: Considerando los resultados, se hacen necesario presentar nuevas miradas que posibiliten la comprensión de las características y condiciones propias del individuo, para que sea posible el diseño, desarrollo de planes y programas dirigidos a mejorar y reducir la discapacidad, y por ende, contribuir a la participación y mejor calidad de vida de esta población. Cabe resaltar que, aunque estos pacientes cuentan con servicios para el manejo de su enfermedad de forma especializada, es importante realizar un diagnóstico diferencial eficiente para que se ejecute un tratamiento de acuerdo a sus necesidades y capacidades propias, que permita su participación en la sociedad como sujetos independientes.

No abstract

Introducción: el presente artículo describe los resultados encontrados en una investigación que tuvo como objeto identificar los Estilos de Aprendizaje y Cognitivos en los estudiantes de Fisioterapia, pertenecientes a la Corporación Universitaria Iberoamericana Sede Bogotá.Materiales y métodos: se realizó un estudio descriptivo con diseño transversal. La población total que participante fue 604 estudiantes, el instrumento utilizado fue Test de Kolb y Test de Figuras Enmascaradas.Resultados: se encontró que el estilo cognitivo predominante de los estudiantes fue Acomodador, lo cuales tienen mayor habilidad para llevar a cabo planes orientados a la acción y quienes se adaptan a las circunstancias inmediatas; en cuanto al Estilo de Aprendizaje, predominó la dimensión Independiente de Campo que se entiende según Frank (1983), como aquellos con tendencia a percibir la información de manera analítica y sin dejarse influir por el contexto. Posteriormente se reconocieron las estrategias didácticas más utilizadas para cada asignatura, reconociendo un uso mayor de estrategias didácticas prácticas y teóricas y en menor proporción las reflexivas. Son necesarias nuevas investigaciones que permitan identificar también los estilos de enseñanza docente y establecer así la relación entre las características de ambos actores que permitan establecer estrategias de mejoramiento en la formación de dicha comunidad.Conclusiones: es importante crear espacios pedagógicos de acuerdo a las características particulares del estudiante de Fisioterapia, para generar desde la formación la capacidad reflexiva y crítica desde la formación integral como se propone la institución.