No abstract

No abstract

The aim of the study is to analyse attitude, motivation and anxiety levels of students at a state university studying at a faculty of tourism towards vocational English course. In the study, quantitative research and survey method were used. 325 students participated in the study voluntarily. Attitude Scale towards Vocational English Course, Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) and Attitude/Motivation Test Battery (AMTB) were used in the research to collect data. At the end of the study, the students' attitude and motivation levels towards vocational English course were at "Agree" level, and their anxiety levels were at "Slightly agree" level. Attitude, motivation and anxiety levels of students did not differ in terms of age. There was a significant difference between attitude, motivation and anxiety levels in terms of department, achievement and additional study. There was a significant difference in anxiety, while there was no significant difference in attitude and motivation levels in terms of gender. While attitude and anxiety did not differ, motivation differed in terms of tourism experience of the students.

Selda UCA ÖZER* ÖZET Bu çalışmanın temel amacı, Edirne İlini ziyaret eden yerli turistlerin Edirne'yi hangi marka kişiliği özellikleri ile algıladıklarını ve marka kişiliği boyutları ile turistlerin marka sadakatlari arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Araştırma verilerinin analizi aşamasında, "Yüzde ve Frekans Dağılımı", "Açıklayıcı Faktör Analizi" ve "Korelasyon Analizi" kullanılmıştır. Aynı zamanda, sosyo-demografik özellikler ile marka kişiliği ve sadakati boyutları arasındaki ilişkileri belirlemek için Mann-Whitney U ve Kruskal-Wallis Testleri'nden yararlanılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre, marka kişiliğinin "samimiyet", "heyecan", "sofistike" ve "yetkinlik" boyutları ile marka sadakati arasında anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Ayrıca, "samimiyet" ve "sofistike" boyutlarının marka sadakati ile ilişkisi diğer değişkenlerden daha güçlüdür.

Öz. Bu çalışmanın amacı, önlisans düzeyinde mesleki yabancı dil dersi kapsamında "Rezervasyon Yapma" ve "Otele Giriş-Çıkış İşlemleri" üniteleri için öğrencilerin düşünme stillerine göre tasarlanan farklılaştırılmış öğretim etkinlikleri hakkında öğrenci görüşlerini belirlemektir. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışmasına göre desenlenmiş ve veri toplamak amacıyla görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma; 2014-2015 bahar yarıyılında, bir Meslek Yüksekokulu'nun Turizm ve Otel İşletmeciliği programında öğrenim gören 25 ikinci sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Çalışmada, öğrencilerin düşünme stillerinin işlev, düzey ve kapsam boyutları ve bu boyutların 7 alt boyutu dikkate alınmıştır. Farklılaştırma süreç boyutunda yapılmıştır. Süreç farklılaştırılırken, istasyon, karmaşık öğretim, yörünge çalışmaları, merkezler, giriş noktaları ve öğrenme sözleşmeleri stratejilerinden faydalanılmıştır. Uygulama süreci, 42 ders saatinde yürütülmüştür. Uygulama sürecinin ardından, öğrenci görüşleri açık uçlu görüşme formu aracılığıyla elde edilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar, düşünme stillerine göre farklılaştırılmış öğretim etkinlikleri hakkında öğrenci görüşlerinin genel olarak olumlu olduğunu ve bu etkinliklerin öğrencilerin derse olan ilgilerini ve derse katılımlarını arttırdığını göstermiştir.