Статья посвящена актуальной проблеме совершенствования системы профилактики этнического экстремизма среди студенческой молодежи. В качестве основного критерия эффективности такой профилактики авторы рассматривают высокий уровень устойчивости студентов к экстремистским убеждениям и действиям этнической направленности в современных условиях обострения геополитической обстановки в мире и усилении информационной агрессии. Цель исследования – выявление индивидуально-личностных факторов устойчивости студентов к экстремистским убеждениям и действиям этнической направленности и обоснование на этой основе приоритетных направлений профилактической деятельности современного вуза. Исследование осуществлялось на базе российских вузов с помощью метода экспертной оценки с использованием авторской диагностической системы, опросных методов и бланковых методик. В нем приняли участие 600 студентов младших (1-2) курсов, обучающихся в образовательных организациях высшего образования по разным направлениям подготовки. Выявлено, что слабая устойчивость студентов к экстремистским убеждениям и действиям этнической направленности обусловлена деформацией этнической идентичности, гедонистическими ценностями их личности, прагматическим отношением к Родине и низким уровнем развития критического мышления. На основании результатов исследования делается вывод о необходимости организации в вузе целенаправленной педагогической деятельности по формированию у студенческой молодежи межэтнической, правовой и гражданской компетентностей, обеспечивающих их устойчивость к экстремистским убеждениям и действиям и включающих в себя в качестве личностных характеристик позитивную этническую идентичность, развитые гражданские ценности, высокий уровень умений критически мыслить и избирательно относиться к информации, поступающей из разных источников. The article is devoted to the actual problem of improving the system of prevention of ethnic extremism among students. As the main criterion for the effectiveness of such prevention, the authors consider the high level of resistance of students to extremist beliefs and actions of an ethnic orientation in the current conditions of aggravation of the geopolitical situation in the world and increased information aggression. The purpose of the study is to identify individual and personal factors of students' resistance to extremist beliefs and actions of an ethnic orientation and substantiate on this basis the priority areas of preventive activities of a modern university. The study was carried out on the basis of Russian universities using the method of expert assessment using the author's diagnostic system, questionnaire methods and blank methods. It was attended by 600 students of junior (1-2) courses studying in educational institutions of higher education in different areas of training. It was revealed that the weak resistance of students to extremist beliefs and actions of an ethnic orientation is due to the deformation of ethnic identity, the hedonistic values of their personality, a pragmatic attitude towards the Motherland and a low level of development of critical thinking. Based on the results of the study, it is concluded that it is necessary to organize purposeful pedagogical activities at the university to develop interethnic, legal and civic competencies among students, ensuring their resistance to extremist beliefs and actions and including, as personal characteristics, a positive ethnic identity, developed civic values, a high level of ability to think critically and selectively treat information coming from different sources.

Статья посвящена актуальной проблеме профилактики экстремистских настроений студенческой молодежи в современных условиях функционирования образовательных организаций высшего образования. Разработка и апробация модели профилактики этнического экстремизма в процессе обучения студентов в вузе позволяют подтвердить ее эффективность. Установлено, что разработка и реализация профилактических программ должны осуществляться на основе включения в педагогический процесс специфических и неспецифических элементов и технологий воспитательного воздействия, нацеленных на блокирование и стимулирование факторов устойчивости личности студентов к экстремистским убеждениям и действиям этнической направленности. Доказано, что первичная профилактика этнического экстремизма может быть эффективной при условии реализации в вузе алгоритма разработки и реализации вариативных профилактических программ, содержащих формы, средства и методы профилактической работы с преподавателями вуза, студентами, характеризующимися средней степенью устойчивости к экстремистским убеждениям и действиям этнической направленности, студентами группы риска и студентами-лидерами учебных групп. Обоснованы педагогические условия эффективной профилактики этнического экстремизма среди студентов в процессе их обучения в вузе, к которым относятся: нацеленность профилактической деятельности на блокирование субъективных и объективных факторов, препятствующих развитию устойчивости студентов к экстремистским убеждениям и действиям; взаимодействие преподавателей и студентов на основе принципов системности, единства обучения и воспитания, парциальности, конгруэнтности и вариативности. Ключевые слова: экстремизм, этнический экстремизм, скрытая агрессия, поликультурная компетентность, студенты, образовательная среда вуза.