BOBİ FRS) ile Türkiye Muhasebe ve Finansal Raporlama Standartları (TMS/TFRS) karşılaştırmasıyla farkların tespit edilmesini ve araştırma yapılan bölgede faaliyet gösteren muhasebe meslek mensup ve elemanlarının BOBİ FRS algı düzeylerinin ölçülmesini amaçlamaktadır. Yöntem: Araştırma için; Kars, Ardahan ve Iğdır illerinde faaliyet gösteren muhasebe meslek mensup ve elemanlarına anket yapılmıştır. Anket verileri, SPSS programında analiz edilmiştir. Çalışmada Frekans Analizi, Faktör Analizi ve Kruskall Wallis Testi kullanılmıştır. Bulgular: Elde edilen bulgulara göre; araştırmaya katılanların büyük bir kısmı BOBİ FRS hakkında farkındalığa sahip olmakla birlikte, daha fazla bilgi sahibi olabilmek için yapılan çalışmaları yeterli bulmamaktadır. Farkındalık ve beklenti boyutları açısından ise BOBİ FRS eğitimi alan ve almayan katılımcılar açısından anlamlı bir farklılık vardır. BOBİ FRS eğitimi alan katılımcıların diğer katılımcılara göre BOBİ FRS'ye karşı daha olumlu yaklaşım içerisinde ve yine katılımcıların meslek tecrübeleri ile farkındalık boyutu arasında anlamlı bir farklılığın olduğu görülmektedir. Özgünlük: Bu çalışma, TMS/TFRS ile BOBİ FRS standartlarının Kars, Ardahan ve Iğdır illerindeki ilgili meslek gruplarının algısını ortaya koyması açısından farklılık taşımaktadır.

Accounting courses have a specific logic which should be instructed in the best way during lessons. Students who conceive this basic logic like and show interest to accounting courses and those who don't conceive it become disinterested. In general, student's success in courses such as Inventory and Balance Sheet, Financial Statement Analysis etc. which are follow-ups of Financial Accounting courses vary depending on their general accounting knowledge. This means that the basis of accounting education consists of initially provided general accounting knowledge. This research aims to determine the prominent factors that affect the students' receiving such initially provided knowledge, and the most important factor has been determined as "academicians/instructors" based on the survey involving student from three universities.

ÖZDiğer bütün meslek dallarında olduğu gibi etik; muhasebe mesleği açısından da ayrı bir önem arz etmektedir. Muhasebe meslek mensupları kendi çıkarlarından daha ziyade toplumun ve mükelleflerin çıkarlarını koruyucu hareket etmekte; karşılaştığı muhtemel etik sorunlarını bu bakış açısıyla çözümlemektedir. Muhasebe meslek mensuplarının mükelleflerin baskısı ile yaşadıkları etik ikilemler en fazla vergi konusu ile alakalı olarak ortaya çıkmaktadır. Vergi konusu sebebiyle muhasebe meslek mensubunu baskılayan mükellefler; çoğu zaman muhasebecileri etiğe aykırı davranışlara dahi zorlamaktadırlar. Bu bağlamda çalışmanın temel amacı; muhasebe çalışanlarının tavır ve tutumlarının vergi ahlakına yansımasını tespit etmektir. Bu temel amacın yanında; muhasebe meslek mensuplarının bağlılık düzeyleri, kanun ve uygulama bilgileri bakımından etiğe aykırı davranışlarının vergi ahlakına etkisini tespit etmek de amaçlanmaktadır. Yapılan anket çalışması ile; elde edilen sonuçlara gore özetle vergi ahlakı faktörünün; cinsiyet, çalışma süresi ve çalışılan şehre göre anlamlı değişiklikler içinde olduğu yönündedir. ABSTRACTAs in all other professions, the ethical accounting profession requires. Professional accountants act to protect the interests of society and its taxpayers rather than their own interests; angled analysis approach. The ethical dilemmas experienced by the professional accountants with the pressure of the taxpayers Taxpayers who suppress the professional accountant in the tax room; In the air time accountants are also forced to act ethically. The main objective of this study is; the ethics of the ethics of the professional accountants of the accounting profession; the level of commitment of accounting professionals, laws and enforcement information in the rooms of the tax of the tax of the behavior of a structured survey; according to the results of the tax morality factor; gender, working time and the city where it is within the meaningful level.