ResumenLas metodologías y estrategias de aprendizaje de las modalidades blended y online, representan el ambiente ideal para el desarrollo de competencias digitales ya que utilizan las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) para producir, transmitir, distribuir y organizar conocimiento entre estudiantes. El presente artículo muestra los resultados de un estudio sobre el desarrollo de esta competencia en los estudiantes de la asignatura Cimientos del Curso de Adaptación al Grado en Ingeniera de Edificación para Arquitectos Técnicos y Aparejadores (CAGIE), de la Universidad Europea de Madrid (UEM), realizado en el curso académico 2014-2015. Los resultados obtenidos sugieren que el uso de las herramientas del campus virtual, tanto en la realización de actividades como en la interacción estudiante-estudiante y estudiante-profesor, contribuye fundamentalmente al desarrollo de dos de las áreas de la competencia digital: la comunicación y la creación de contenidos. Palabras claveCompetencia digital, educación a distancia, semipresencial, educación superior, Ingeniería de Edificación AbstractMethodologies and learning strategies in blended and online instruction represent the ideal environment for the development of digital skills. Information and Communication Technology (ICT) is used to produce, transmit, distribute and organize knowledge among students.This article presents and describes the study carried out within the Foundations subject from CAGIE (Curso de Adaptación al Grado en Ingeniera de Edificación para Arquitectos Técnicos y Aparejadores) at Universidad Europea de Madrid in the 2014-15 academic period. The results suggest that the use of the tools of the virtual campus, both in the performance of activities and in student-student and student-teacher interaction, contributes mainly to the development of two of the areas of digital competence: communication and content creation. . Key wordsContent curation, filtering, collaborative learning, personal learning environments. RED-Revista de Educación a Distancia. 49(8) 30-Abr-2016 http://www.um.es/ead/red/49 _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Desarrollo de competencias digitales en docencia online: la asignatura Cimientos del curso de adaptación a grado en ingeniería de edificación. María Dolores Vivas Urías, Silvia Andrés Ortega y Miguel Gómez Navarro.Página 2 de 29Introducción: Las tecnologías de la Información y de la comunicación y la docenciaEl cambio tecnológico acaecido en las últimas décadas se está produciendo a un ritmo sin precedentes. El reto de formar al ciudadano del Siglo XXI, por lo tanto, supone en el ámbito de la educación superior la incorporación de competencias digitales basadas en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje, que le permitan manejar la información y le proporcionen la capacidad de reflexionar, crear y solu...