A história política do Brasil, ao longo do tempo, tem sido marcada pela prática de “golpes de estado”, configurados como a possibilidade da tomada de poder de forma arbitrária, mediante derrubada de governos democráticos de forma ilegal, em total desrespeito aos princípios republicanos. Em 1937, Getúlio Vargas, com o apoio militar, a partir da declaração quanto à existência de um plano comunista, fechou o Congresso Nacional e deu início ao Estado Novo. Naquele ano, foi outorgada uma nova Constituição Federal que dedicou um capítulo especial à educação e à cultura. Diante do exposto, busca-se evidenciar por meio de pesquisa bibliográfica e documental a Educação Profissional e Tecnológica em Mato Grosso na Era Vargas (1937-1945).

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O artigo em tela é oriundo da disciplina “Pesquisa em Educação” cursada no PPGE UNEMAT Cáceres - MT, e tem como objetivo desenvolver uma reflexão histórica e crítica acerca dos principais pressupostos epistemológicos e metodológicos, cujas contribuições para a pesquisa educacional evidenciam sua relevância e pertinência indispensáveis na pesquisa educacional há décadas, nos mais variados centros acadêmicos. Correntes epistemológicas tais como o positivismo, materialismo histórico e dialético, fenomenologia e o estruturalismo e pós-estruturalismo, bem como suas metodologias específicas, serão exploradas brevemente no texto com o intuito de demonstrar suas implicações no campo da educação. Desse modo, abordam-se alguns conceitos, problemas e características típicas, além de seus principais autores e teóricos de referência. Metodologicamente trata-se de uma pesquisa qualitativa bibliográfica, cujos resultados apontam que o processo de construção do conhecimento requer que a prática da pesquisa esteja articulada com a rigorosidade metódica.

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