Afetler, toplum sağlığını fiziksel, sosyal ve ruhsal olarak etkileyen, hastalıklara, sakatlıklara, ölümlere yol açarak çok ciddi olumsuz sonuçlar doğuran olaylardır (1). Afetler, oluĢma sebeplerine göre; doğal afetler, teknolojik kazalar, istemli olarak insan eliyle ÖZET Amaç: Bu çalıĢmanın amacı, 2011 Van depremini yaĢayan, Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencilerinde depremin yol açtığı eğitim ve sağlık sorunlarını belirlemektir. Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı tiptedir. ÇalıĢma Van depremini yaĢayan 210 öğrenciye yapılmıĢtır. 23 soruluk anket uygulanmıĢtır. Veri analizleri SPSS 22.0'da yapılmıĢ, istatistiksel analizlerde tanımlayıcı istatistikler, ki-kare ve Fisher'in kesin testi kullanılmıĢ, p değerinin 0,05'in altında olması anlamlı kabul edilmiĢtir. Bulgular: ÇalıĢmaya katılanların %70,6'sı erkek, %29,4'ü kadındır. Katılımcıların %50,5'i oturduğu yerin az hasar, %30,4'ü ağır hasar gördüğünü belirtmiĢtir. Katılımcıların %2,8'i depremden sonra psikolojik problemler yaĢadığını, %18,3'ü herhangi bir bağımlılık ve %36,5'inde herhangi bir korku geliĢtirdiğini belirtmiĢtir. Öğrencilerin %76,9'u deprem nedenli eğitimlerinde aksama yaĢamıĢ, %10,6'sı eğitimine ara vermiĢ, %3,8'i eğitimine baĢka bir tıp fakültesinde devam etmiĢ, %27,3'ü okul baĢarısında düĢüĢ olduğunu belirtmiĢtir. Kız öğrencilerin eğitimlerinde aksama ve okul baĢarısında düĢüĢ erkek öğrencilere göre anlamlı olarak fazla bulunmuĢtur (sırası ile p=0,01, p=0,04). Deprem sonrası maddi sıkıntı yaĢayan öğrencilerin okul baĢarısındaki düĢüĢ, maddi sıkıntı yaĢamayanlara göre anlamlı olarak daha fazladır (p=0,02). Sonuç: ÇalıĢmamızda depremin yarattığı en önemli sonuç eğitimin aksamasıdır. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi kampüsündeki öğrencilerde yapılacak kesitsel bir çalıĢma olağandıĢı durumların uzun dönem etkileri konusunda daha aydınlatıcı bilgiler verebilir.
