RESUMOEste artigo advém de reflexões realizadas por educadoras durante o exercício docente em curso de Licenciatura em Pedagogia. Tem como objetivo discutir a relação entre a visão de Paulo Freire considerando a importância da percepção da realidade política e social pelo educando, as práticas voltadas para o processo de construção do conhecimento e os estudos sobre a aprendizagem significativa na visão de David Ausubel. As educadoras relacionam o pensamento dos teóricos dialogando com a importância do aluno aprender a partir da apresentação de um conteúdo significativo específico considerando o contexto cultural e educacional constantes no seu cotidiano, vinculados à efetiva aprendizagem e atuação no espaço social e profissional. O presente estudo foi realizado pautado em pesquisa bibliográfica. Conclui-se que a aprendizagem significativa, alicerça a construção do conhecimento humano e o faz integrando pensamentos, sentimentos e ações, conduzindo ao engrandecimento pessoal e social. PALAVRAS-CHAVE:Aprendizagem significativa; Professor; Conhecimento prévio, Ensino; Cultura. ABSTRACTThis paper is the outcome of the reflections of teachers of a education undergraduate course in Brazil. The aim of the paper is to discuss the relation between Freire's thoughts on learning practices aiming at knowledge construction and the importance of the student's perception of the social and political reality with Ausubel's view of meaningful learning. The authors relate the theoretical perspectives of Ausubel and Freire and discuss the importance of learning from the exposure to a specific meaningful content which considers the student's daily life, and his/her cultural and educational context which is linked to effective learning

O presente artigo examina a importância da pedagogia empresarial nagestão escolar em escolas das redes pública e privada de ensino, a partirda atuação do pedagogo em espaço escolar e não escolar. O estudo é norteadopor questões como: Além da atuação do pedagogo em sala de aula,onde mais poderá exercer suas habilidades e competências educacionais?E como auxiliar a equipe gestora e os profissionais da educação dentrodo ambiente escolar? Como aporte teórico para subsidiar este estudo,apoiou-se em Paro (2014), Lück (2009) e Dourado (2006). O estudo denatureza qualitativa e metodologia bibliográfica, pautou-se nas aulas duranteo curso de Pedagogia e no aprofundamento em pesquisadores mencionadosacima. Os resultados obtidos apontaram para o entendimentode que a atuação do pedagogo em espaços não escolares atende umanova demanda do mercado de trabalho, gerando outras oportunidadesprofissionais aos educadores. E mais, a intervenção da Pedagogia Empresarialna Gestão Escolar das instituições de ensino particulares, podeauxiliar no bom desempenho do gerenciamento de uma escola por meioda prestação de serviços administrativos. Nesse sentido, vislumbra-se aAssessoria Administrativa Pedagógica, cujo papel visa contribuir parauma gestão de sucesso.

Tomados pela experiência da pandemia de Covid-19, a pesquisa trata da importância da consciência crítica e da competência informacional frente à avalanche de informações sobre a doença, disponíveis nos diversos canais de informação. Parte do pressuposto que a compreensão da sua gravidade é difusa, confundida com "construção midiática" e "exageros na prevenção" decorrente da falta de compreensão dos achados da produção científica a respeito da doença e de correntes de desinformação. A pesquisa é exploratória, fundamentada na literatura produzida sobre o entendimento da pandemia e nas reflexões sobre Educação, na perspectiva freiriana de "consciência crítica" em oposição à "opressão do não saber" e do "medo" subjacente, valendo-se da sua contribuição teórico-metodológica para análise do cenário de infodemia e desinformação. Apresenta como resultado a proposta de um projeto-piloto de um curso de formação e aprimoramento de discentes e jovens pesquisadores na pesquisa de informação de qualidade em fontes de informação confiáveis. Em síntese, conclui-se sobre a perfeita adequação do papel nuclear que a "conscientização para a liberdade", proposta por Paulo Freire, ocupa no ambiente social, capaz de produzir mudanças e transformações sociais e salvar vidas.

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