Objective: To know the perception of nursing students on their quality of life. Methods: A cross-sectional study in São Paulo School of Nursing, Federal University of São Paulo / Brazil. The sample consisted of 178 undergraduates. To obtain the data, we used the generic instrument WHOQOL-brief. Interest groups were tested for normality using Kolmogorov-Smirnov and student t-test. Results: The students considered their quality of life good and were satisfied with their health. The analysis found the highest average score occurred in the domain of social relationships and the lowest was in the physical domain. The students in their first year of courses had a lower quality of life than those in their second, across all domains; they were higher in the physical domain than those in their third year; and were higher than those in their fourth year in terms of the environmental domain. Conclusion: the students deserve attention on aspects of quality of life, especially on the physical aspects and students in their first courses must be followed. Keywords: Quality of life; Students, nursing; Perception; Psychometrics/methods RESUMOObjetivo: Conhecer a percepção de graduandos de Enfermagem sobre sua qualidade de vida. Métodos: Estudo transversal realizado na Escola Paulista de Enfermagem da Universidade Federal do Estado de São Paulo/Brasil. Amostra constituída de 178 graduandos. Para a obtenção dos dados, utilizou-se o instrumento genérico WHOQOL-bref. Os grupos de interesse foram submetidos aos testes de normalidade de Kolmogorov-Smirnov e o t de Students. Resultados: Os graduandos consideravam sua qualidade de vida boa e estavam satisfeitos com sua saúde. Na análise, o escore médio encontrou resultado maior para o domínio das relações sociais e o menor para o físico. Os alunos da primeira série, apresentou qualidade de vida menor do que os da segunda em todos os domínios e estes maior do que os da terceira no domínio físico e maior que a quarta no domínio meio ambiente. Conclusão: os graduandos merecem atenção nos aspectos da qualidade de vida sobretudo nos aspectos físicos e os alunos da primeira série devem ser acompanhados. Descritores: Qualidade de vida; Estudante de enfermagem; Percepção; Psicometria/métodos RESUMEN Objetivo: Conocer la percepción de graduandos de Enfermería sobre su calidad de vida. Métodos: Estudio transversal realizado en la Escuela Paulista de Enfermería de la Universidad Federal del Estado de Sao Paulo/Brasil. Muestra constituída por 178 graduandos. Para la obtención de los datos, se utilizó el instrumento genérico WHOQOL-bref. Los grupos de interés fueron sometidos a los test de normalidad de KolmogorovSmirnov y el t de Students. Resultados: Los graduandos consideraban su calidad de vida bueno y estaban satisfechos con su salud. En el análisis, el escor medio encontró el mayor resultado para el dominio de las relaciones sociales y el menor para el físico. Los alumnos de la primera serie, presentaron calidad de vida menor que los de la segunda en todos los dominios y éstos mayor qu...

Objective: To understand the pedagogical project concept of the professors of the Paulista School of Nursing, and to identify the challenges and the limits faced by them during its development. Methods: Qualitative study, in the oral history thematic modality. Using semi-structured interviews, the narratives of six professors who participated in, at least, half of the meetings for the pedagogical development were obtained. The statements were recorded, interpreted text transcribed, recreated and analyzed, respecting the methodological steps and ethical precepts. The Social World Theory of Pierre Bourdieu was used as a reference for analysis. Results: The concept of the pedagogical project was limited to the curriculum frameworks; training of the professors is the main difficulty for the planning phase of the paradigmatic change. Conclusion: Professors value the pedagogical project development, but do not advance the proposition because they are steeped in previous models that support workload and organization according to specialty. ResumoObjetivo: Apreender o conceito de Projeto Pedagógico dos professores da Escola Paulista de Enfermagem e identificar os desafios e os limites enfrentados por eles durante sua elaboração. Métodos: Estudo qualitativo, na modalidade História Oral Temática. Por meio de entrevistas semiestruturadas obtiveram-se as narrativas de seis professores que participaram de, no mínimo, metade dos encontros para essa construção. Os depoimentos foram gravados, transcritos, transcriados e analisados, respeitando-se as etapas do método e os preceitos éticos. Foi utilizada a Teoria de Mundo Social de Pierre Bourdieu como referencial de análise. Resultados: O conceito de Projeto Pedagógico ficou circunscrito à grade curricular e a formação docente é a principal dificuldade para a mudança de paradigma na ação do planejamento. Conclusão: Os docentes valorizam a elaboração do Projeto Pedagógico, mas não avançam na proposição porque estão fixados em modelos anteriores que privilegiam a carga horária e a organização por disciplinas.

Resumo O presente estudo tem por objetivo analisar a produção científica contida nas bases Medical Literature Analysis and Retrieval System On-line-MEDLINE, Scientific Eletronic Library On-line-SciELO e Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde-LILACS, no período de 1999 até 2011, sobre a qualidade de vida do graduando de enfermagem, nas dimensões metodológicas, satisfação da qualidade de vida e fatores influentes. Trata-se de um estudo descritivo de revisão sistemática da literatura. Dez artigos perfizeram o corpus documental deste estudo. Os principais resultados mostram que na maioria dos estudos optou-se pelo método descritivo com abordagem quantitativa, utilizaram o instrumento WHOQOL-bref, tendo sido publicados em periódicos avaliados com QUALIS A2 e baixo fator de impacto. Quanto à satisfação, observou-se que o graduando de enfermagem possui uma percepção positiva de sua qualidade de vida, apesar dos estudos descreverem situações de estresse, insegurança e inserção a pratica como fatores capazes de influenciar negativamente a qualidade de vida do graduando durante sua experiência acadêmica. Palavras-chave: qualidade de vida, estudantes de enfermagem, enfermagem.