Unsaturated soils are considered excellent filters for preventing the transport of pathogenic biocolloids to groundwater, but little is known about the actual mechanisms of biocolloid retention. To obtain a better understanding of these processes, a number of visualization experiments were performed and analyzed.

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ZusammenfassungIm folgenden Beitrag werden zwei Projekte vorgestellt, die sich mit der Entwicklung und dem Einsatz von geometriebezogenen Lernumgebungen zur Förderung des fachunabhängigen Konzepts des Computational Thinking auf der Unterrichts- sowie der Fortbildungsebene im Fach Mathematik befassen. Auf Ebene des Unterrichts wird das Förderpotenzial einer Lernumgebung mit einem Lernroboter untersucht. Auf Ebene der Fortbildung wird das Design theoriebasiert hergeleitet und es werden Ergebnisse ausgewählter Begleitforschung zu Möglichkeiten und Grenzen vorgestellt. Damit werden exemplarisch zwei Handlungsfelder der Implementierung eines im Zuge der Digitalisierung zentralen Konstrukts, dem Computational Thinking, in der Grundschule fachbezogen in den Blick genommen.

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Die Auseinandersetzung mit Geometrie bietet zahlreiche Gelegenheiten im Mathematikunterricht, handelnd wertvolle Lernerfahrungen zu sammeln. Doch gibt es beim Geometrie-Treiben auch Herausforderungen, in denen wir eine Möglichkeit sehen digitale Medien bereichernd als Unterstützungselement einzusetzen. Diese qualitative Studie stellt dazu insbesondere die Nutzung von (selbst entwickelten) Hilfen in Lösungsversuchen von Lernenden der dritten Klasse beim Bearbeiten einer analogen sowie einer digital gestützten Lernumgebung zu Pentominos in den Mittelpunkt.