O ensino de ciências exatas muitas vezes pode ser classificado como difícil, desinteressante e, ainda, longe da realidade da sociedade. Mas o que aconteceria se esse ensino despertasse nos alunos o desejo de colocar em prática seus conhecimentos científicos a fim de propor soluções para problemas ambientais e sociais? Este trabalho relata, portanto, as contribuições da implementação de um grupo de ciências na formação e educação de alunos do Ensino Médio em um colégio localizado na cidade do Rio de janeiro; abordando como a vivência do grupo, o exercício da pesquisa, a educação científica, interdisciplinar e contextualizada influenciam e contribuem para um ensino de ciências mais significativo e para a formação dos alunos como cidadãos.

Dada a importância dos conceitos referentes ao conteúdo de soluções no Ensino de Química e do uso das novas tecnologias de informação e comunicação, que vêm revolucionando o processo de ensino e aprendizagem, esta pesquisa teve como objetivo a elaboração de uma proposta de criação de um ambiente virtual de aprendizagem (AVA), intitulado “O que é uma solução?”, por meio da plataforma GO-LAB, a fim de auxiliar professores no uso desse recurso tecnológico em suas aulas. Dessa maneira, este trabalho foi baseado em uma pesquisa do tipo bibliográfica, de caráter exploratório, que observou que o AVA permite que os alunos tenham o benefício de conduzir os experimentos dentro de um ambiente virtual, favorecendo o aprendizado deles por meio da investigação. Os professores ao utilizarem essa proposta, em sala de aula ou no ensino remoto, podem inserir o uso das tecnologias com o propósito de apoiar o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes.