Background: Uji keefektifan lembar kerja siswa elektronik (e-LKPD). Harapan penelitian ini yaitu menguji keefektifan e-LKPD berbasis keterampilan proses sains. Adapun jenis penelitain ini yaitu penelitian dan pengembangan yang mengacu pada jenis pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Produk yang dihasilakan yaitu e-LKPD berbasis keterampilan proses sains (KPS), yang dilakukan keefektifan 28 peserta didik. Instrumen yang digunakan berupa tes multiple choice. Instrumen yang telah dikembangakan digunakan untuk pengumpulan data. Data yang dihasilkan kemudian dianalisis secara kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian menggambarkan bahwa tingkat keefektifan e-LKPD berbasis KPS yang ditinjau dari hasil belajar siswa adalah 0,7 berada pada kategori efektif dengan tingkatan sedang. Sehingga e-LKPD berbasis KPS tersebut efektif dengan tingkatan sedang.

Background: Penelitian ini merupakan quasy experimental yang desain penelitiannya yaitu posttest only control group design. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh e-LKPD berbasis keterampilan proses sains terhadap hasil belajar, motivasi belajar dan kemampuan metakognitif peserta didik. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MIPA SMAN 14 Makassar yang terdiri dari 5 kelas. Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling. Sampel penelitian ini yaitu 28 peserta didik kelas XI MIPA 2 dan 28 peserta didik kelas XI MIPA 4 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes berupa multiple choice untuk mengukur kemampuan hasil belajar dan angket untuk mengukur motivasi belajar peserta didik serta angket untuk mengukur kemampuan metakognitif peserta didik. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu analisis statistik deskriptif dan inferensial dengan menggunakan uji non-parametrik (mann whitney). Hasil analisis deskriptif menggambarkan  bahwa peserta didik yang menggunakan e-LKPD berbasis keterampilan proses sains memiliki kemampuan hasil belajar  dengan kategori tinggi, motivasi belajar dengan kategori sangat tinggi, dan kemampuan metakognitif dengan kategori tinggi. Hasil analisis inferensial menggambarkan ada perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar, motivasi belajar, dan kemampuan metakognitif  peserta didik yang menggunakan e-LKD berbasis keterampilan proses sains di kelas eksperimen dan di kelas kontrol dengan nilai mean rank di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Hasil penelitian e-LKPD berbasis keterampilan proses sains berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar, motivasi belajar dan kemampuan metakognitif peserta didik pada pembelajaran biologi di SMA Negeri 14 Makassar.

Uji kepraktisan lembar kerja peserta didik elektronik (e-LKPD). Tujuan penelitian ini untuk menguji tingkat kepraktisan e-LKPD berbasis keterampilan proses sains. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan atau research and development yang mengacu pada model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Produk dalam penelitian ini yaitu e-LKPD berbasis keterampilan proses sains yang peneliti telah kembangkan memuat pola KPS. Pola tersebut terdiri dari OIP (observasi, inferensi, dan prediksi), OKI (observasi, klasifikasi, dan inferensi), dan IDM3 (Identifikasi variabel, definisi operasional variabel, merumuskan masalah, menentukan hipotesis, menafsirkan data), yang diuji kepraktisan pada 3 guru dan 28 peserta didik di SMAN 14 Makassar. Instrumen penelitian terlebih dahulu dilakukan uji validasi produk. Terdiri dari 3 validator dengan menggunakan angket validasi produk dengan skala likert. Setelah dinyatakan valid kemudian dilanjutkan pada tahap uji kepraktisan. Penelitian ini menggunakan angket respon guru dan peserta didik yang memuat 10 butir pernyataan. Terdiri atas 4 aspek penilaian meliputi kelayakan isi, tampilan, bahasa dan manfaat dengan menggunakan skala likert. E-LKPD yang telah dikembangkan dapat di akses pada moodle dengan memanfaatkan aspek pembelajarannya berupa Learning management system (LMS). Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara kuantitatif. Analisis data yang digunakan yaitu analisis data kepraktisan. Rata-rata nilai ini dirujuk pada interval penentuan tingkat kepraktisan e-LKPD Riduwan (2018). Hasil penelitian menunjukkan bahwa respon siswa terhadap kepraktisan e-LKPD berbasis keterampilan proses sains yaitu 89% dengan kategori sangat praktis dan respon guru terhadap kepraktisan e-LKPD berbasis keterampilan proses sains yaitu 88% dengan kategori sangat praktis. Sehingga e-LKPD berbasis keterampilan proses sains tersebut sangat praktis.