Trata-se de um trabalho de popularização das ciências, realizado por meio do projeto de extensão ‘Água da Vida’, envolvendo professores, estudantes, atores locais, etc., visando capacitar, trocar experiências-saberes e revelar a importância do uso racional dos recursos hídricos e do solo, com aporte teórico-conceitual e metodológico voltado para o monitoramento hidroclimático. No qual foram realizadas oficinas, discussões em grupo, trabalhos de campo, uso de instrumentos de precisão e a atividade pedagógica ‘A Escola Vai Até o Rio, proporcionando aos participantes executarem medições de variáveis climáticas e hidrológicas, e a reflexão sobre a importância de obtenção de medidas quantitativas, para dar suporte à análise e avaliação ambiental mais consistente, para realização do diagnóstico ambiental participativo da bacia hidrográfica do Una.

O presente artigo aborda de forma sucinta a necessidade do manejo racional dos recursos hídricos e manejo ecológico da água no Semiárido Brasileiro, a partir da experiência de uma atividade extensionista na Escola Família Agrícola de Colônia, Itaetê-BA (EFACI), com o objetivo principal de realizar a instalação e operação de uma unidade experimental de tratamento de efluentes domésticos, por meio da técnica leito de raízes. Nesta etapa da pesquisa procedeu-se metodologicamente a execução de oficinas de capacitação com enfoque no planejamento ambiental participativo, manejo da água e do solo, bem como o tratamento de águas servidas, trabalhos de campo, com intuito de apresentar/compartilhar conteúdos técnicos e proporcionar a integração destes conhecimentos científicos com os saberes tradicionais da comunidade.

A pesquisa foi desenvolvida sob uma perspectiva participativa, na comunidade rural de Itaetê, região da Chapada Diamantina-Ba. Na qual buscou-se analisar o manejo das águas servidas e a experiência do monitoramento hidroclimático. Alinhada a temática ambiental e educação no campo, em prol de melhores condições sanitárias e, ao mesmo tempo, associando a dinâmica climática, segurança alimentar e hídrica. Discute-se de maneira sucinta a necessidade do manejo racional dos recursos hídricos e o manejo ecológico da água, através de fundamentos teóricos-conceituais e oficinas visando à instalação/operação de uma unidade experimental de tratamento de efluentes domésticos (técnica zona de raízes), na Escola Família Agrícola (EFA). Além disso, objetivou-se promover à apreensão dos conteúdos trabalhados, de maneira satisfatória, integrando conhecimentos científicos com saberes locais, para aprofundar a reflexão sobre a dinâmica e os processos ambientais ocorrentes na EFA, ou seja, tecer o processo de popularização das ciências no semiárido baiano.

Esse texto é fruto da pesquisa realizada no Programa de Iniciação Científica-IC, desenvolvido juntamente com o Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Especial-GEPEE, que está vinculado ao Departamento de Educação da Universidade Estadual de Feira de Santana-UEFS, com o objetivo de analisar a violência escolar manifestada através do Bullying contra os estudantes com deficiência nas classes regulares de Feira de Santana. É oportuno esclarecer que o Bullying é entendido como uma ação de intimidação, provocação ou agressão, seja ela física ou verbal, que é acometida a um indivíduo, seja por um coletivo ou individual, de forma repetitiva. Por isso, não pode ser confundida com uma brincadeira. (CROCHIK, 2015) Em tempos de inclusão escolar, essa temática ganha relevância.