Objective: This study aimed to examine the effectiveness of hybrid learning pedagogy in a redesigned diabetes nursing course for senior nursing students in enhancing knowledge and skills related to diabetes education. Methods: A single-group pre-test and post-test quasi-experimental design were used. The study was conducted between January-June 2018 in a state university's nursing department in Istanbul, Turkey. Sixteen senior nursing students were included in the sample group of the study. Results: It was detected that the Insülin Injection Skill Checklist (II-SC) post-test score, Blood Glucose Measurement Skill Checklist (BGM-SC) post-test score, and Educational Skills Checklist (ESC) post-test score were significantly higher than the pre-test scores. There was a significant difference between the Mini Exams (ME) pre-test and post-test scores of participants for each online lesson. Conclusions: The study results showed that a hybrid learning-based diabetes nursing course effectively increases the knowledge and skills of students regarding diabetes education.

Özet: Günümüzde tüm ülkeler hızla yayılan, mortalitesi yüksek olan ve küresel bir salgın haline dönüşen yeni tip koronavirüs ile mücadele etmektedir. Koronavirüs hastalığı nedeniyle sağlık bakımına ve yoğun bakımlara duyulan ihtiyaç her geçen gün hızla artmaktadır. Sağlık bakımında basınç yaralanmalarının önlenmesi, hastalar için önemini korumaktadır. Basınç yaralanmalarının daha sık görüldüğü yoğun bakım ünitelerinde koronavirüs nedeniyle tedavi gören hasta sayısındaki artış, bu hastaların da basınç yaralanması açısından yüksek riskli olduğunu göstermektedir. Koronavirüs hastalığının semptomları ve yoğun bakım tedavi süreci, basınç yaralanmalarının önlenmesi için koruyucu girişimlere ihtiyacı arttırmıştır. Bu derlemede koronavirüs hastalarında basınç yaralanması gelişiminin önlenmesine yönelik güncel yaklaşımın literatür doğrultusunda incelenmesi amaçlanmıştır.

Amaç: Araştırmada, ayak nem ölçümüyle sudomotor disfonksiyonu belirlenen diyabetik hastalarda verilen ayak bakım eğitiminin ayak sağlığı üzerine etkilerinin hastaların diyabet yönetimine ilişkin öz-etkililikleri ve diyabet hastalarında ayak bakım alışkanlıklarına etkisinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Araştırmada, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi tıp fakültesi hastanesi endokrinoloji polikliniğine temmuz 2012- mart 2013 tarihlerinde başvuran 597 diyabet hastasından, amaçlı örneklem doğrultusunda vaka seçim kriterlerine uyan ve araştırmaya katılımda gönüllü olan 112 hasta değerlendirildi. Çalışma örneklemini oluşturan hastaların 59’una (deney grubu) eğitim verilirken, 53 kişiye (kontrol grubu) eğitim verilmedi. Deney grubundaki hastalara araştırmacı tarafından ayak bakım eğitimi verildi. Araştırma verileri için hasta bilgi formu, metabolik değişkenler formu, ayak değerlendirme formu, diyabet yönetimine ilişkin öz-etkililik ölçeği, diyabet hastalarında ayak bakım alışkanlığı formu kullanıldı. Veriler SPSS 16.0 paket programı kullanılarak karşılaştırma testleri ve tanımlayıcı istatistiksel yöntemlerle analiz edildi. Bulgular: Öz-etkililik ölçeği puan ortalamaları açısından araştırmanın başlangıcında ve sonundaki fark deney grubunda istatistiksel olarak anlamlı bulundu (p