The Covid-19 pandemic has changed the process of teaching-learning activities from offline to online. Implementing this activity causes a lack of motivation and self-confidence for undergraduate students. This study describes undergraduate students' learning motivation for using video media in integral calculus lectures for integral application materials to calculate the shape area during the Covid-19 pandemic. This research is quantitative descriptive research. The research participants were 23 undergraduate students from Ahmad Dahlan University in mathematics education. Data was collected by distributing questionnaires via Google Form consisting of 32 statements with five alternative answer choices and eight questions about learning motivation when utilizing learning video media. The analytical technique used was quantitative descriptive analysis. The results show that learning video media effectively motivates student learning in integral calculus during the Covid-19 pandemic with an average percentage result of 90.625% with very high criteria.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  perbedaan yang bermakna rerata hasil belajar matematika pada kelas XI Akuntansi SMK Muhammadiyah 1 Turi Tahun Pelajaran 2018/2019 yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran TSTS, TAI dan TPS. Populasi dari penelitian ini semua siswa kelas XI akuntansi SMK Muhammadiyah 1 Turi kabupaten Sleman. Sampel terdiri dari tiga kelas, diperoleh kelas A  untuk model pembelajaran TSTS, kelas B untuk model pembelajaran TAI dan  kelas C untuk model pembelajaran TPS. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes. Uji prasyarat analisis : uji normalitas dan uji homogenitas. Uji hipotesis menggunakan uji ANOVA satu jalur. Hasil penelitian diperoleh Fhitung=0,069 < Ftabel 3,142. Hal ini menunjukkan tidak ada perbedaan yang bermakna rerata hasil belajar matematika pada kelas XI Akuntansi SMK Muhammadiyah 1 Turi Tahun Pelajaran 2018/2019 yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran TPS,TAI maupun TSTS

No abstract