RESUMO -Este artigo apresenta uma investigação, realizada em Portugal, sobre a relação entre as representações mentais das crianças acerca dos pais, enquanto figuras de afecto e de disciplina, e a competência social dessas crianças. Participaram no estudo 59 crianças de 8 e 9 anos. As suas representações foram analisadas a partir do conteúdo e da estrutura das narrativas construídas em resposta à Entrevista de Avaliação das Representações das Crianças acerca das Figuras Parentais; a competência social foi avaliada a partir da adaptação portuguesa do Social Skills Rating System -form for teachers, que permite obter valores de habilidades sociais, problemas de comportamento e realização escolar. Os resultados revelam uma relação entre as representações que as crianças têm dos pais como figuras rejeitantes e como figuras punitivas e as habilidades sociais, os problemas internalizados de comportamento e a realização acadêmica, bem como uma relação entre a coerência das representações e a competência social das crianças.Palavras-chave: representações mentais das figuras parentais; crianças de idade escolar; competência social. Children's Mental Representations of Parental FiguresABSTRACT -This article presents a study, performed in Portugal, about the relationship between child mental representations of parents as affection and disciplinary figures, and child social competence. Fifty-nine children aged 8 and 9 years participated in this research. Their mental representations were analysed by means of the content and structures of narratives elaborated in response to the Children Representations about Parental Figures Interview. Social competence was evaluated with the Portuguese adaptation of the Social Skills Rating System -form for teachers, which allows measuring values of social skills, behaviour problems, and academic competence. The results revealed a relation among children's representations of parents as rejecting and punitive figures and children's social skills, internalizing behaviour problems and school achievement, as well as a relation between the coherence of representations and children's social competence.Keywords: mental representations of parental figures; school-age children; social competence.1 O presente artigo desenvolve e aprofunda uma comunicação, integrada em um painel temático sobre "Interacções entre pais e filhos", apresentada no contexto do VI Simpósio Nacional As representações mentais das crianças acerca das figuras parentais constituem uma dimensão importante na investigação das interacções pais-filhos. Essas representações são construídas com base nas interacções experienciadas no contexto familiar e influenciam a forma como a criança interpreta a realidade e interage com ela. A idade escolar tem sido o período em que as representações da criança têm sido menos estudadas por comparação com a idade pré-escolar e a adolescência. Porém, é nesta etapa do desenvolvimento que as representações se tornam mais elaboradas e estáveis, relacionando-se com os processos cognitivos e afectivos da ...

Objective: The main goal was the peer evaluation of the effectiveness of a health education intervention, also seeking the characterization of violent behaviors experienced by teens in intimate relationships. Method: A pretest-posttest quasi-experimental study was performed with a non-probabilistic sample of 197 teens of both genders without control group. The intervention performed consisted of one peer-run forum theater session about intimate violence in dating relationships of teens. Results: Boys reported being both victims and perpetrators of violent behaviors more frequently than girls. The sample reported more behaviors associated with victimization than perpetration. Girls showed a higher level of knowledge on the topic and this knowledge increased after the intervention. Conclusion: Psychological violence is highly prevalent in dating relationships, particularly in cases of victimization. It seems essential to understand and act upon adolescents’ perceptions about what violent behavior is. This study confirmed the effectiveness of health education in acquiring knowledge on this topic.

No abstract

Resumenpp.133-142 Resumo Revista de Enfermagem Referência A R T I G O D E I N V E S T I G A Ç Ã O