El presente artículo deriva de una investigación cuyo objetivo fue el análisis de las vivencias de jóvenes que han sido objeto de acoso escolar, desde una perspectiva psicoanalítica. A partir de experiencias narradas por los participantes, se reflexiona su implicación desde el concepto de pulsión. Se trabajó con 6 estudiantes del nivel medio superior de una escuela del Estado de México, mediante una entrevista semiestructurada y el Test de Apercepción Temática (TAT). La información se analizó a partir de las categorías de análisis: percepción de sí mismo, historia familiar y contexto socio-escolar. Vivirse con inferioridad, mostrarse complaciente ante los otros y ser vulnerable al maltrato permite formar parte del grupo familiar, escolar y relacionarse con la pareja; situación que conduce a repetir experiencias de violencia donde se manifiesta la pulsión de muerte.

La presente investigación tuvo como objetivo validar y confiabilizar el Instrumento de Vínculo Parental de Parker, Tupling y Brown (1979), en una muestra de 125 mujeres mexicanas de la ciudad de Toluca. El instrumento original está constituido por dos escalas; sobreprotección y cuidado con 25 reactivos que permiten obtener los estilos vinculares: control sin afecto, constricción afectiva, vínculo ausente y vínculo óptimo. Se aplicó de manera individual y colectiva en su vivienda o lugar de trabajo de las participantes. Para llevar a cabo la validez se utilizó el análisis factorial y para obtener la confiabilidad el Alpha de Cronbach. De acuerdo con los resultados, quedaron 22 reactivos finales que permiten explicar el 56% de la varianza con una consistencia interna Alpha de Cronbach de 0.93. Por otra parte, se mantuvieron las escalas Sobreprotección con una confiabilidad de Alpha de Cronbach de 0.96 y Cuidado con 0.70. Se concluye que el Instrumento de Vínculo Parental es válido y tiene una consistencia interna adecuada, además cabe mencionar que la mayoría se ubicó en, o tuvo tendencia a un tipo de vínculo saludable como promedio u óptimo, en contraste con una minoría que se caracterizó por un vínculo control sin afecto, constricción afectiva, ausente o débil.

If there are checked the statistics of Marriages and Divorces provided by the National Institute of Statistics and Geography (2011) it is had that in 1950 50.8% of the whole of the Mexican population she was married and 0.7% was divorced, in 1993, for every 100 marital unions five divorces happened; in 2011 this relation increased 16 for every 100, as it is possible to observe the separations tendency for generation it is on the increase and that of marriages has diminished.Undoubtedly, the matrimonial tie is influenced by the whole series of elements that affect its permanence. The existence of

Condicionada por el modo económico de cada formación social, la pintura ha participado -y no en menor medida- de la adaptación; sus imágenes rectoras han dado cuerpo y forma a los engranajes ideológicos, y su valor funcional se ha reconducido a la mera relación fetichista; de esta manera, en el instante en que hay pintura, deja de haberla propiamente. Por otro lado, el arte tiene por condición autonomía y libertad, y en el artista no es decisiva la conciencia armónica, puesto que carece de libertad, puesto que está en dialéctica con la realidad social, éste interviene en su transformación. El presente artículo intenta dar cuenta cómo la vida y la obra de John Singer Sargent remiten a dicha naturaleza antinómica, que nos hace recordar la idea y la realidad, de la propia libertad.  Palabras clave: fetichismo, transformación, arte, artista, naturaleza.

Este estudio aborda la percepción que tienen los niños con discapacidad intelectual acerca de las tareas de crianza que realizan sus padres. Se trabajó con un grupo de participantes de seis niños, compuesto por hombres y mujeres de entre nueve y 12 años de edad inscritos de cuarto a sexto grado de primaria. La técnica de recolección de datos utilizada fue la entrevista semi-estructurada. De acuerdo con los resultados por categorías, las tareas de crianza percibidas por los niños se caracterizan de la siguiente manera: 1) En comunicación ambos padres participan con igual incidencia en actividades de contacto físico y emocional; 2) Los niños generalmente se perciben aceptados por sus padres, pero no así al ser agredidos físicamente; 3) La provisión de recursos atiende necesidades materiales y biológicas; 4) La figura paterna tiene el control de la conducta del niño; 5) La salud física y mental se enlaza hacia lo biológico y emocional; y 6) Las expectativas de comportamiento se relacionan a conductas de ajuste social. La conclusión es que los niños con discapacidad intelectual perciben las tareas de crianza enmarcadas en el proceso de socialización, donde juegan un papel primordial los afectos, la disciplina y el control.