El objetivo de la investigación fue analizar las formas de participación de la niñez afrodescendiente así como las relaciones sociales e implicaciones escolares de estas experiencias. Metodología: revisión documental de producciones realizadas durante la última década. Resultados: se evidencia una serie de marcos institucionales y relaciones de poder que buscan invisibilizar la participación de la niñez afrodescendiente en ámbitos sociales y escolares. Conclusión: alrededor de la niñez afrodescendiente se ha legitimado un discurso de racismo y exclusión que permea ámbitos como la familia, la escuela y las relaciones cotidianas, ello incide de manera negativa en el ejercicio de la participación como un derecho y como práctica cotidiana.