Participants with disability participate in social, leisure and recreational activities less than their typically developing peers. The activities in which they participate are mainly stereotypical, highly structured, and take place in the presence of parents. IMPLICATIONS FOR REHABILITATION Forming a richer network of support services which would be oriented towards organizing social, leisure and recreational activities of persons with disabilities in the community. It is necessary to improve support programs which would focus on strengthening the competencies and resources of parents. The improvement of formal and informal support should provide a wider network, and better and more frequent social relationships between persons with and without disabilities.

As WM had a greater influence on social skills, incorporating WM training into programmes for improving social skills in persons with MID should be considered.

compared to male participants with ID, TD men had a higher total score (p=0.001), and better results in Health (p=0.021) and Productivity (p=0.000) domains. This result was also confirmed in female participants with the addition of TD women being significantly more successful in Intimacy (p=0.027) domain compared to women with ID. Statistically significant correlations among seven domains of QoL objective indictors in persons with ID were positive, ranging from moderate to high. The obtained results indicate the domains which require more intensive support so that people with ID could have the opportunity to achieve QoL which meets the standards of the community they belong to.

Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitacijuUčenici sa intelektualnom ometenošću (IO) imaju značajne teš-koće u adaptaciji na zahteve školske sredine. Smatra se da su osnovni faktori rizika: kognitivni deficit, nedovoljan razvoj adaptivnih vešti-na, niži nivo samoregulacije u ponašanju i socijalna i funkcionalna nekompetentnost.Cilj ovog istraživanja je utvrđivanje odnosa između veštine samoregulacije, nivoa intelektualnog funkcionisanja, akademskog uspeha i pola kod učenika sa lakom i umerenom IO.Uzorak je obuhvatio 131 učenika sa lakom i umerenom IO, oba pola, kalendarskog uzrasta od 8 do 24 godine.Za utvrđivanje nivoa razvijenosti veština samoregulacije korišćena je Skala za procenu samokontrole (Self-Control Rating Scale, SCRS). Akademsko postignuće učenika je izraženo prosečnom ocenom na kraju školske godine.Utvrđeno je da postoji značajna povezanost između nivoa usvojenosti veštine samoregulacije učenika sa IO i nivoa njihovog intelek-1 Rad je proistekao iz projekata "Evaluacija tretmana stečenih poremećaja govora i jezika" ON 179068 i "Kreiranje protokola za procenu edukativnih potencijala dece sa smetnjama u razvoju kao kriterijuma za izradu individualnih obrazovnih programa" ON 179025, čiju realizaciju finansira Ministarstvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja Republike Srbije.2

1 Rad je nastao kao rezultat istraživanja na projektima "Kreiranje protokola za procenu edukativnih potencijala dece sa smetnjama u razvoju kao kriterijuma za izradu individualnih obrazovnih programa" 179025 i "Evaluacija tretmana stečenih poremećaja govora i jezika" 179068, (2011)(2012)(2013)(2014)(2015), koje finansira Ministarstvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja Republike Srbije.2