ResumoO trabalho propõe a ideia de que temas químicos devem ser abordado de forma integrada aos demais conhecimentos, propiciando uma interface desde os primeiros anos de escolaridade, auxiliando a fomentar nos alunos seu espírito investigativo e o interesse pela área de ciências. Como objetivos bases da pesquisa destacam-se: identificar os conceitos químicos, vinculados aos desenhos animados, que são pertinentes ao currículo de ciências nas primeiras séries da Educação Básica; mostrar que conceitos químicos podem ser discutidos de forma contextualizada para esse segmento da educação. Foram usados sete episódios dos desenhos animados "Sid o Cientista" e "Cocoricó", por despertarem interesse na faixa etária do primeiro segmento do ensino fundamental. Concluiu-se que os desenhos escolhidos se tornam recursos didáticos em potencial por encantar o público infantil, constituindo uma estratégia facilitadora na abordagem de vários assuntos relacionados à química, e que cotidianamente são vivenciados pelas crianças, sendo necessário trabalhá-los de forma coerente com os temas propostos. Palavras-chave:Educação Infantil, desenhos animados, ensino de ciências. AbstractThe work considers the idea of that chemical subjects must be boarded of form integrated to the too much knowledge, propitiating an interface since the first years of levels of education level assisting to foment in the pupils its investigative spirit and the interest for the area of sciences. As objective of the research are to identify the chemical concepts to the animated cartoons, which are pertinent to the resume of sciences in the first series of the Basic Education, and to show a list of chemical concepts to discuss. The present has used episodes of the animated cartoons "Sid o Cientista" e "Cocoricó", for interest in the age range of the first segment of basic education, thus constituting, Teaching strategies for