Indicadores educacionais são importantes para a gestão, uma vez que representam estatísticas de características mensuráveis das escolas, permitindo a obtenção de um perfil das suas condições. Objetivou-se com este trabalho analisar e discutir as correlações existentes entre os indicadores educacionais: percentual de docentes com curso superior (DSU), adequação da formação docente (AFD), esforço docente (IED) e nível socioeconômico dos alunos (INSE) com o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e a taxa de rendimento (aprovação) das escolas públicas do ensino fundamental localizadas na Região Geográfica Imediata (RGI) de Botucatu, SP. Foram selecionados dados para o ano de 2019. Considerando o êxito escolar, representado pela taxa de aprovação, os indicadores DSU e AFD possuem correlação positiva, e os indicadores INSE e IED uma correlação negativa, não sendo estaticamente significativa para o DSU e o INSE. Para o indicador da qualidade da educação básica, Ideb, os indicadores DSU, AFD e INSE apresentaram correlação positiva, ao passo que, o indicador IED apresentou correlação negativa, não sendo a correlação estatisticamente significativa apenas para o DSU.